基于nlp提高中学班主任影响力的策略研究

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1、两南J：学弼f卜学f芝论迂摘要基于NLP提高中学班主任影响力的策略研究教育经济与管理专业硕士研究生：陈晖指导教师：王德清教授摘要中学班主任管理j：作是我国中学教育管理中的核心问题。班集体的整体情况，在整个学校教育中起着1卜常重要的作用，尤其是在中学。班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。而班主任又是班集体最直接和最重要的管理者。中学生在处丁青春发育期时，容易出现叛逆，抵触的情绪，使得班主任在实施管理工作的难度又进一步增大，但是也正是网为这个时期的特殊性和关键性，使得班主任管理T作的有效性变得更加重要。同时，这个时期的中学生也具备极强的可塑性，如果能够正

2、确引导，对学生以后的发展也有着非常重要的作用。班主任影响力的构建对丁帮助班主任更好的展开管理工作起到了菲常重要的作用。‘目前的中学中，大部分的班级管理者为了应付各种各样的考试，仍然采用传统的班级管理模式和家长制作风来管理学生，非常严格甚至苛刻地要求学生按照统一模式、统一标准来解决生活、学习等方面的问题，不允许学生有自己的想法。这种传统管理模式下，即使班级的部分同学能取得不错的成绩，但迫于来自各方面的压力，学生没有独立思考空间，没有创新机会，缺少创造意识，失去个性，这与培养有创新意识和具备责任心的高素质人才培养目标背道而驰。而在具体的管理手法上，往往采取的是命令式、强

3、追式的管理手段，极端的甚至采用体罚式。这对于中学生的身心发展有着很人的负面作用。而与此同时，利用提高班主任自身影响力、魅力来增强班主任管理效用的方法，就显得格外的匮乏。本文试图从提高班主任的非权力性影响力冈素入手，结合NLP这门新兴学科，提出了四个策略。。NLP(Nalr0．“nguisticPr0伊锄蛐ing神经语言程式学)作为一门新兴科学技术，起源于美国七十年代，是一套可以快速改变人类的行为和心灵的特定模式，且该模式运用起米成效非常快速及显著。NLP是探讨人类主观经验结构的学问，它不受理论的约束，比较止确的说法是它是一种模式——一组程序，它的有效性(而非真实性)

4、决定了它的价值。NLP提供了许多特殊的T具，这些工具可以适用于人们的互动上。目前NLP已涉足并被广泛应用丁人际沟通、个人成长、家庭婚姻、亲子教育、身心健康、企业经营管理、个人与组织学习、教育训练、心理治疗与生涯规划等领域。j而班主任的管理中，除开自身的调整之外，最重要的部分，就是与人(主要是学生)的；．·沟通、交流，搞好同学生之间的关系，以及组织学生学习，解决学生的心理问题等等。要想I两南夫学硕十学位论文摘要能够更加有效的开展上述活动，班主任自己本身的影响力是显得非常重要的。所以应用NLP提高中学班主任的影响力即成为本文的主题。对于提升班主任自身的影响力，本文主要从

5、NLP对于亲和关系的建立，沟通的效用，班主任的自信心建立和班主任如何应对自身的情绪和压力问题等几个方面入手。本文引言部分介绍了选题背景及意义，并提出通过本文所期望达到的目标。通过对国外学者就NLP对于沟通和建立亲和关系等相关问题讨论的综述，以及国内学者对班主任管理工作的建设所持观点的综述来介绍国内外对相关问题的研究现状。总结国内现阶段研究在研究对象确立、研究视角和深度等方面的不足，为下面的理论研究打好基础。正文部分分为五章，第一章为MLP基础理论。由于NLP是一门新兴的学科、方法，所以本文首先对ⅫLP相关概念进行了阐解和说明，从NLP的起源、NLP的定义和现在MLP

6、应用的领域三个方面对NLP进行一个全面的介绍，对这门新兴学科的使用价值，进行了大致介绍。第二章为如何利用NLP来提高沟通的效用。其中包含了对于有效沟通的定义，先明白什么是有效用的沟通，然后搞清楚同学生沟通时他们的需求是什么。然后通过研究国外学者在NIJP沟通方面的研究，希望借鉴他们成功的经验并总结我国中学班主任在同学生沟通间出现的问题，为班主任的沟通效用的提高提供一个有效的方法。第三章为利用ⅫLP构建亲和感。通过对国内外在利用Ⅻ∞构建亲和感方面的文献研究，进行归纳总结，把其行之有效的具体方法，运用到班主任同学生的相处中来。并以突破传统的相处模式，使班主任同学生之间建

7、立起良好的亲和感，以此提升班主任在管理工作中的影响力。第四章为班主任自信心的培养，通过与传统不同的视角来解读自信心的培养方式。第五章为班主任如何调节自身情绪以及释放压力，利用NLP从治标和治本两个层面，对情绪的调节进行了研究。并且通过NLP的几种程序方法，来释放班主任管理工作中存在的各种压力。关键词：中学班主任影响力NLP沟通亲和关系II两南大学硕十学伊论文AbstractEnhancingInnuenceStrategyofNLPonHighSchoolClass—teachersMajor：EducationalEcono瑚IyandManagementTu