追求充满人性的德育

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1、追求充满人性的德育（通讯员薛莲无锡市洛社高级中学）2008年5月17日上午，江苏省第十届“五四杯”中学青年教师教育教学论文大赛颁奖大会暨“五四杯”20周年庆典在我校隆重开幕。在此次活动中，我们有幸聆听著名教育哲学博士、特级教师李镇西关于“追求充满人性的德育”的精彩讲座。李镇西老师以“昨天我的德育”作为开场白，列举亲身事例“和一位班主任老师谈心”、“一个学生来还钱”、“余震中的惊弓之鸟”、“如何度过初三最后的时光”，来分析班主任老师的责任心、班主任对学生的诚信教育以及及时、适时地引导学生等问题，探讨我们在教育过程中如何认识德育、如何落实德育

2、。在丰富的教育实践中，李镇西老师对教育有了新认识。他说：教育从本质上讲就是德育。这个德育是帮助人发展，由生物人向社会人发展，也就是所谓的“学会做人”。这个帮助不是外在的强加，而是内在的唤醒，唤醒学生原有的童心、善良、纯真。所以，德育（教育）就是为人的精神成长服务。通过对德育的新思考，李镇西老师得出“德育是爱心与奉献的结合”这一结论。爱心，就是向上提升，到民主的高度；向下落实，体现在每一天的爱。这其中，教师要有爱的智慧。表扬、批评、奖励、惩罚都是教育的方法，也是教育的权力。奉献，同时也就是收获。李老师提倡爱心与奉献必须同老师的生活相联系，提

3、倡快乐、轻松的教育。李镇西老师还指出：德育包括老师、学生、家长。对教师，德育要解放班主任，让班主任体验幸福感。而教师幸福源于：享受职业、赢得尊严、学生信任、衣食无忧和追求极致。对学生，德育要为民主社会培养公民。培养公民从培养尊重开始，培养健康、善良、正直的社会主义公民。“以人为本”的理念，不仅是口号，更是行动、细节。这其中，教师的一言一行，都是德育的素材和资源。长达两个小时的讲座，整个会场始终是座无虚席、掌声迭起。李老师的讲座就是一个又一个真实而感人的故事，就是真切淳朴的宝贵教育经验，让我们感动、让我们震撼。【第10页共10页李镇西，男，

4、1958年8月生。1982年四川师大中文系毕业后，在乐山一中担任语文教学工作兼任班主任，1991年到成都市玉林中学执教语文课并兼班主任，1997年到成都市石室中学任教。2000年到苏州大学攻读博士学位，2003年6月博士论文《民主教育论》获得通过，并完成博士学业。2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖，2003年获得四川省获成都市中小学教育专家的荣誉称号。后任成都市教育科学研究所教育发展研究室主任。四川省新教育实验学校（原成都市盐道街中学外语学校）教书（做班主任），并任该校副校长。已发表数百篇文章，相继出版了《青春期悄悄话》、《爱心

5、与教育》、《走进心灵》、《从批判走向建设》、《教育是心灵的艺术》、《花开的声音》、《风中芦苇在思索》、《教有所思》、《民主与教育》等12部专著作。1998年12月，在北京举行的“纪念苏霍姆林斯基80诞辰国际学术研讨会”上，著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林基卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。教育哲学博士、四川省中学语文特级教师、全国优秀语文教师、有突出贡献的优秀专家、成都市中学语文专业委员会常务理事、中国教育论坛的斑竹。他告诉我们：“所有的学生都是爱老师的，关键是你能否感受到爱。”正如世界上不缺乏美，缺乏

6、的是发现美的眼光。他告诉我们：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。爱不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律。”不是溺爱，要关爱。再拿一个令班主任和老师都头痛的后进生问题来说，他告诉我们：“不要把后进生当成头痛的问题，而要把他们当课题。”与其去争那几个有限的市级课题、省级课题、国家级课题，不如去解决眼前的实际问题。其实解决实际问题的同时就是在做研究型的教学，就是在做实际的课题。】追求充满人性的德育－－我的德育思考、德育实践与德育管理成都武侯实验中学李镇西第一部分我的德育思考旧德育的特点（1）旧德育是“单向教育”：“我说你听”“我管你

7、从”“我教你服”，“教师是人类灵魂工程师”（2）旧德育是“非人教育”：所谓“非人”，就是不把学生当成人，无视学生的主体地位，更无视学生的尊严、思想、情感等精神存在，而把学生当做没有生命的物。学生是机器――装道德的机器，装知识的机器。所谓“非人教育”，就是非人道的教育，在这样的教育中，不但老师不把学生当人，而且久而久之，学生的尊严感、耻辱心也被剥夺得干干净净。（打骂学生）（3）旧德育是“臣民教育”：“臣民教育”也叫“听话教育”，就是把学生作为工具，目的是培养一种只会听话的听从者、顺从者、服从者，不能独立、毫无主见的驯服工具。（4）旧德育是“

8、封闭教育”：与生活无关，纯粹是教室里的主题班会式的教育，或校园里的征文比赛、演讲比赛。以“安全”为由，不许学生外出。（5）旧德育是“他律教育”：“他律”的特点，是一言一行都受外在因素（如老师、