课文导学案编写示例

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1、课文导学案编写示例——江红梅《白杨礼赞》来源：    发布时间：2012年08月21日    阅读次数：107    【字体：大中小】5.白杨礼赞第1课时学习目标1.通过浏览全文，抓线索句，从而理清文章思路，体会文章结构上“形散神不散”的特点。2.通过研读重点段落，理解文章的思想内容及象征手法。学习重点通过研读重点段落，理解文章的思想内容及象征手法。学习过程一、自主学习【预习作业】★基础知识1.给加点字注音或根据拼音写汉字。主宰()倦怠（）地壳（）恹恹（）晕圈（）婆suō（）qiú（）枝秀qí（）2．从括号中选出恰当的词。（1）汽车在望

2、不到边际的高原上（），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（奔驰、奔腾）（2）和风吹送，________（翻、掀、涌）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。（3）这时你________（冒、翻、涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。3．按照原文写出下面各句的正确顺序（）①难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？②当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？③难道

3、你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？④难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？★课文理解1．文章的标题为“白杨礼赞”，通读全文，想一想：作者为什么要赞美白杨树？请用文中的一句话来回答。2．依据全文，你觉得作者仅仅是为了赞美白杨树吗？请从文中找出依据作出判断。二、交流展示文章多次写到“白杨树是不平凡的树”。请用笔从文中勾画出这些语句。然后思考下面的问题：问题1：请你联系文中第２、５、７段的内容，概括：白杨树的“不平凡”体现

4、在哪几个方面？在理解第２段的内容时，你可以这样想：文章主要是写白杨树，但为什么要写高原呢？两者有怎样的联系？问题2：说说这些语句在文中的作用。（你可以从内容和结构上来打开思路。）问题3：请你尝试列出本文的结构提纲：【教师点拨】（1）作者从三个不同侧面分别叙写白杨树的生长环境不平凡、白杨树的外部形态不平凡、白杨树的内在气质不平凡。（2）“不平凡”三字，是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的线索。（3）（见教参）三、引导探究品味白杨树的形神之美,理解其象征意义。探究1：以下是课文的第5段，请大声朗读本段，完成表格。那是力争上游的一

5、种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。干，　　　　　　形象枝，　　　　　旺盛，要力争上游叶，　　　　白杨树皮，　　　　（描写、刻画）　　　　　　气魄　　　　　　　坚强，有斗争精神　　

6、　　　　探究2：文章反复强调：白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。探究3：《白杨礼赞》所赞美的并不仅是白杨树，本文深刻的主旨，集中表现在第7、８自然段，精读这部分语段，白杨树有什么象征意义？请在文中勾画相关句子。探究4：文章结尾“贵族化的楠木”象征了什么？多余吗？为什么？其实只要你细读本段，就会很容易直接找到答案。（1）干，笔直形象枝，靠拢旺盛，要力争上游叶，向上白杨树皮，光泽（描写、刻画）倔强挺立气魄向上发展坚强，有斗争精神不折不挠（2）以白杨树是一种“极常见”和“

7、极易生长”的树来说，它当然“极普通”，但从它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是“不平凡”的。两者就这样统一于白杨树身上。作者这样写的目的是为下文揭示白杨树的象征意义作铺垫。白杨树在西北极普通，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，折磨不了、压迫不倒，也跟北方农民相似”这样由树到人，水到渠成地揭示了白杨树的象征意义。（3）作者先写了白杨树的形美：干，笔直；枝，靠拢；叶，向上；皮，光泽。它有着力争上游、不折不挠的精神，显然这是人格化的描写。然后写它内在的气质：伟岸、正直、朴质、严肃，不缺乏温和而又坚强挺拔。这样我们便非常明确地

8、看出：写白杨树的意义远不只是写“树”了。而是通过写白杨树赞美北方农民和我们的民族精神，因而他们在“神”方面是相似的。（4）不多余。将白杨树与贵族狗尾续貂的楠木对比，斥责贱视民众的顽固派，并再次重申对白杨树的