蛟河市小学数学名师工作坊研修方案

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1、国培计划(2015)蛟河市小学数学名师工作坊“'数与代数'领域中'数的运算'重难点分析及解决策略”的研修方案—、研修主题小学数学“数与代数”领域中"数的运算”重难点分析及解决策略二、研修背景针对我市普遍存在的名优骨干教师"重评轻用”，缺乏专家有效引领的实际情况，利用建立名优教师工作坊，组织集中面授、网络研修与现场实践相结合的混合式培训方式，引领参训教师紧密结合教育教学实际开展任务驱动下的主题研修活动，打造信息技术环境下的教师学习共同体，形成骨干引领、带动全员的常态化教师研修机制，有效提升我市小学数学教师

2、的教育教学能力。三、研修对象蛟河市遴选的50名小学数学名优骨干教师。U!1.教学设计有技术。根据自我诊断及研修规划，确定此次研修希望突破的重难点，学会应用技术工具进行突破重难点的教学分析和设计，提供一份教学重难点的教学设计。2.教学实施有策略。聚焦教学重难点课堂实施，探索运用技术工具优化重难点教学策略，完成一堂重难点解决策略的课堂实录。3.信息技术有方法。选择课例制作过程中涉及的资源检索、课件制作、设备使用等技术操作环节，进行重难点针对性讲解，形成课堂实录片段或微课。4.教学研究促提升。通过对教学研究类

3、课程的学习，掌握教学研究的思路与方法，能够结合本班学情，选择教学研究点进行课题研究，提交一份小课题研究报告。五、研修时间、形式及内容（2015年12月2016年5月）（一）第一阶段：自我诊断，规划发展（1月7日1月9日）1.研修内容（1）完成网络研修学习10学时；按时参与坊主发起的线上研修活动；并按要求提交作业（作业内容具体见平台）。（2）集中面授，解读研修方案，明确研修任务，体验平台操作。（3）围绕本次研修主题，梳理“数与代数”领域中"数的运算”知识体系框架（思维导图方式呈现），结合个人实际情况，从中

4、选择某一内容，制定单元教学重难点及个人研修计划。2.预期成果个人自我诊断及研修计划（二）第二阶段：分析难点，设计教学（1月10日1月19日）1.研修内容（1）完成网络研修学习10学时；按时参与坊主发起的线上研修活动；并按要求提交作业（作业内容具体见平台）。（2）针对上阶段选择的研修内容进行重难点分析，完成教学设计，并线上提交。（3）统一上网讨论时间为1月7日、1月15日、1月19H；具体要求，这三日要求全体坊员在下午两点到四点半区间，准时登录蛟河小数工作坊QQ群（107165871）,参与群中研讨，并按

5、时参加中国教师研修网中的1月7日的学情会1；1月15日答疑会1；1月19日的答疑会2；线下活动：根据梳理出的单元板块教学重难点，进行板块教学设计；2.预期成果（作业）实践作业：在分析重难点的基础上，提交重难点分析及教学设计；（三）第三阶段：突破难点，优化教学（1月21日——3月1日）1.研修内容（1）完成网络研修学习30学时（信息技术、学科类课程30学时任务）；按时参与坊主发起的线上研修活动；并按要求提交作业（作业内容具体见平台）。（2）依据教学设计进行课堂实践，在实践中将信息技术手段与学科教学有机融合

6、，提交一个或多个能够说明重难点解决的实录片段或微课。在线活动：讨论“如何制作技术微课，优化学科课堂教学？”1、统一上网讨论时间为1月21日、2月16日；2、具体要求，这二日要求全体坊员在下午两点到四点半区间,准时登录蛟河小数工作坊QQ群（107165871）,参与群中研讨，并按时参加中国教师研修网中的1月21日的学情会2；2月16日答疑会3；线下活动：1•根据教学设计，进行教学实践，写出课后反思；2•设计制作一节（一师一技）；2.预期成果（作业）实践作业：提交一个或多个课堂实录片断，以呈现突出重点、突破

7、难点的教学策略，体现信息技术融合的微课，即“一师一课”。（四）阶段四：研习案例,反思教学（2016年3月3H—2016年3月300）1.研修内容（1）网络研修20学时；按时参与坊主发起的线上研修活动；并按要求提交作业（作业内容具体见平台）。（2）基于重难点研究下的数与代数'领域中的'数的运算'重难点分析及解决策略”主题研究，教师在教学过程中选择其中一个研究点，进行小课题研究。（3）集中二天进行小组研磨、坊内交流（培训时间另行通知），共同打造“一师一题”优秀作品。在线活动：讨论“工作坊或者你的研究课题是什

8、么,研究情况如何？”1、统一上网讨论时间为3月3日、3月15日、3月17日。2、具体要求，这三日要求全体坊员在下午两点到四点半区间，准时登录蛟河小数工作坊QQ群（107165871）,参与群中研讨，并按时参加中国教师研修网中的3月3日的学情会3；3月15日答疑会4；3月17日学情会4；线下活动：1•结合板块教学设计及课堂教学实践，设计课题研究方案；2.完成一份小课题研究方案；（一师一题）2.预期成果实践作业：上传小课题研究方案；（五）阶段五