歌表演上学歌贾文静

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计山东昌乐特师附属聋哑学校贾文静4第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1．面向学生：□中学聋校小学2．学科：律动3．课时：1课时4．教学环境：多媒体律动教室教学课题：歌表演《上学歌》教材分析歌表演《上学歌》是人教版版全日制聋校律动第一册中的教学内容。歌表演对于聋校的学生来说是学生一边按节奏读歌词，一边做着动作来表现歌曲情绪的一种表演形式。《上学歌》一课，通过一些简单的上学过程中的动作模仿，体现学生上学过程中的快乐心情，结合新课改的理念：体

2、现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。我想在学习完节奏和歌词后，让学生能够自己创编舞蹈动作，用学生自己的动作整合成一个舞蹈。本节课重点只教学第一段，第二段的舞蹈创编留在课后做为延伸。根据学生的实际情况，我认为本课的重点应当是：学会创编《上学歌》的舞蹈动作。难点是掌握本课的节奏。教学目标聋校律动教学大纲中要求：“……发展聋生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力……”又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。为此我设计了本节课的教学目标。1、 知识目标：掌握《上学歌》

3、的节奏，基本上能看着节奏谱打出节奏；学习上学歌的基本动作，能在此基础上进行创编。2、 能力目标：会有节奏地读歌词；通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力；锻炼学生正确的发音。3、 情感目标：培养学生发现美，创造美的能力，激起学生对美好生活的热情，培养聋生的自信心，引导他们走出自卑的阴影。教学方法大纲提出：要从学生实际出发创设情境激发聋生的学习积极性，从而使他们获得知识和技能的过程成为学会学习，学会合作，学会生存的过程，在教学过程中，我将运用情景教学法，利用现代信息技术，为学生创设一个上学路上的情境，再用讲授法，

4、引导法，把聋儿带入情境中去，用示范法教学《上学歌》的基本动作，用引导法引导聋生在此基础上进行创编。律动课应该重视对学生的音乐实践，所以我把主动权交给学生，让学生主动参与学习并在老师的引导下创造发挥，用舞蹈动作来表现他们的感受。4教学准备：教学环境：多媒体教室或网络教室活动准备：为了让聋生很快进入情境，改变以往半圆形的教学队形为纵队的队形，并且准备一些书包、上学路上的图片、课件、节奏谱等等。在上课前让一些有残余听力的聋生趴在音箱上听，感受旋律与节奏。【百度音乐】上学歌http://play.baidu.com/?__m=mboxCt

5、rl.playSong&__a=13842429&__o=/song/13842429_playBtn&fr=new_mp3

6、

7、-1#loaded教学过程：一、导入新课【教师活动】出示《上学歌》MTV，“影片中的小朋友在做什么？她高兴吗？”【百度视频】上学歌http://v.ku6.com/show/6INvlHseA9lFNYlToUIT1w...html【学生活动】他们都很快乐。【教师活动】同学们都喜欢上学，今天我们就来学习歌表演《上学歌》（板书课题）二、复习节奏类型【教师活动】出示四二拍子强弱示意图【百度图片】四二拍子强弱示

8、意图http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%9B%9B%E4%BA%8C%E6%8B%8D%E8%8A%82%E5%A5%8F&ie=utf-8&in=31788&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=118773610352&ln=779&fr=&fm=result&fmq=1363437551317_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&is

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10、F88AzdH3F63-hjktw5AzdH3Fc_9AzdH3Fc_9_hzAzdH3Ftg1jx_z%26e3Bip4s&W800&H600&T11575&S102&TPjpg【教师活动】为了增强节奏中强弱拍的直观性，用大书包和小书包的排练来表