活动式教案模板及范例

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1、二、“活动式”教案书写模式备课是教师上课的基础，教师教学的思路要形成教案。改革教案撰写方式，是促进教师加强“活动式教学”研究的有效策略。传统的教案关注教学设计的流程，“活动式”教学方案强调活动的内容、活动的目标、活动的组织、活动的效果，并以此四项作为教案的重点，要求教师写清楚每项活动内容以及活动形式。要阐明教师和学生的主要活动，突出重点教学环节、教学手段及教学反思等环节。（后附“活动式”语文、数学教学方案）>“活动式”语文教学方案授课内容：九年义务教育六年制小学语文长春版教材第九册第八板块8-1《秋天的怀念》学习目标：1、有感情朗读课文，

2、背诵课文最后两个自然段；2、品读细节描写的语句，感悟母爱，感受怀念，体会“好好活”的内涵；3、体会并学习运用细节描写表现人物内心情感的方法。学习重点：有忌情地朗读课文，背诵最后两个自然段。抓住人物细节描写、环境描写，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。学习难点：体会并学习运用细节描写表现人物内心情感的方法。教具准备：PPT教学过程学习内容教师活动学生活动活动目的把握基调回顾内容交流困惑感受作者瘫后心境1.揭示课题，组织齐读这节课我们继续学习史铁生的《秋天的怀念》，请同学们齐读课题。关键词是什么？体会“怀念”再读一读。

3、2.引导回顾，理清文脉为了表达对母亲深切的怀念，作者写了哪几件小事？请同学们快速浏览课文。3.引导质疑，明确难点这三件事都与看菊花有关，同学们有没有什么问题想要问？4.确定主题，组织默读第一看成菊花了吗？当时史铁生是怎样的状态？请同学们默读第一段，画岀相关语句，然后轻声地读一读。5.引导交流①双腿瘫痪后，我的脾读读:、、学生齐读课题体会“怀念”再读课题读读:、、浏览课文、概括三件事、用自己的语言说说课文主要内容。问问:就文本内容、表达方法等方面提问读读、画画：默读、思考、圈画读读、说说、再读：抓关键语句体会把握文章的文眼，抓住情感主线。理

4、清作者的写作线索。了解学情，以学定教。体会史铁生突遭不幸时的暴怒无常、心灰意冷。体会作者心境，感受动作描写的准确气……）引导学生抓住作者瘫后心境生动。“突然砸”“猛地摔”体会“我”的暴怒无常的。②不，我不去！……体会语言描写的作用。6.动情讲述听听、读读结合背景，渲染气二十一岁，人生中在教师动情的讲述氛，体会作者的悲最美好、最狂妄的年龄，却突然瘫痪了，这是怎样的人生遭遇？请同学们设身处地地想一想，自己先练习着读一读。中，了解作者的人生境遇，感受作者内心的痛苦，并有感情朗读。观绝望。7.引导学生体会叠词读读、品品、评评在评价中，体会“悄的表

5、达效果读读描写母亲的语悄”“偷偷”两个叠面对暴怒无常、悲句，抓住叠词，体会母词所表现出来的母观厌世的儿子，母亲又是怎样做的呢？请你们轻声地读一读，一会找同学来读。出示：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”亲的内心情感，并感受叠词表达的效果，有感情朗读，并进行评价。亲的谨小慎微。8.引导学生抓细节，悟读读、品品从对母亲的细节描情感抓住描写母亲动作写中体会母亲的内第二件事中，也有的词语，体会“挡”字心情感，并学习这很多对母亲细膩的描所表达出的母亲对儿子种表达方法的妙写

6、，请同学们找一找，静静地读一读，品一品。重点引导学生抓住“挡”字体会母亲细心，对儿子的担心。的关心和呵护。处。9.引导学生体会省略品品通过省略号体会母号的表达作用从省略号中你们体会出了什么？品味省略号的表达作用亲的谨慎，小心。体会母亲内心情感10.引导补白，体会人议议、说说、读读：物内心情感交流自己所填的提第二件事和第一示语及原因，并借助提件事的描写不太一样，这部分重点描写的是（我和母亲的对话）这段对话的提示语很简单，甚至有好几处是省略的。请你们再用心地读一读，好好体会人物的内心情感，看看能不能为其补充一些具体的提示语，拿出老师给你的题篇

7、，同桌可以互相商量商量？示语进行有感情朗读还有不同的填法交流不同观点，表达个吗？借助你填的提示语，练习着读一读，指名读。性解读11.确定主题，组织品读读、说说领悟菊花象征意义读第二次看菊花，看成了吗？为什么？文中有两处对母亲病情的描写，请同学们自己轻声地读一读，看看你从中感受到了什么？12.组织讨论菊花象征读读、议议、背背、写意义写：请同学们读一读①读中感悟，交流体第三件事，看看从对菊会，带着理解，有感情花的描写中你体会到齐读描写菊花的句子。了什么？②背背后两个自然段③指名配乐配图背诵④动笔摘抄、积累学习表达方法13.总结全文。议议、说说

8、：同桌讨论，汇报交流通过填提示语，深入体会人物的内心情感。在相互交流中进一步加深对人物内心情感的体会。借助提示语，更好地进行感情朗读。体会母亲病情的严重，同时也体会我的歉疚、自责和懊悔……体会