中学历史“自主学习—合作探究”教学模式的理论研究与教学实践

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1、中文摘要伴随着课程改革的实践与推广，使平静了多年的课程教学结构体系得以打破。为有效地实现历史课程标准要求的培养学生健全的人格，促进个性健康发展的宗旨，本人在教学中探索并尝试着“自主学习—合作探究”的教学模式，取得了较好的教学效果。这一模式的基本思路是通过自主学习形式，使学生掌握有关的历史知识；在自主学习的基础上，通过生生合作、师生合作，培养学生分析归纳问题的能力、创新思维的品质和获取历史的启迪。“自主学习—合作探究”模式的实施策略有：学生自主学习为主与教师讲授为辅的策略、问题导引的策略、个人思考与合作探究相结合的

2、策略和学习信息及时反馈的策略。该教学模式的教学程序包括：导入新课、自主学习、合作探究、教师讲解、巩固练习等阶段。关键词：历史课程教学模式自主学习合作探究中学历史教学教学评价AbstractWiththepopularityandpracticeoftheCOUrsereformation,thetraditionalteachingstructuresystemhasbeenbroken．Inordertoachievethegoalofdevelopingthestudents’soundpersonalivy

3、requiredbythehistorycourse．Iprobeandtrytheteachingpattern‘‘self-study--cooperativeinquiry”andhaveachievedgreatsuccess．ThebasicthinkingofthepatternistoenablestudentstomastertheknowledgeofhistorybymeBnsofstudyingacfively’andonthatbasis，developstudents’abilityof

4、analyzingproblems，thequalityofcreativethinkingandacquiresomeinspirationfromhistorybyinter-actionbetweenstudentsandstudentsorstudentsandteachers．Thestrategiestoputthepatternintoeffectaleasfollows：Students’self-studygivesprioritytoteachers’teaching；Guidestudent

5、sbyraisingquestions；Thinkingbyoneselfiscombinedwithcooperativeinquiry；Getthefeedbackofthestudents’studiesintime．Theteachingproceduresofthepatternincludethestagessuchasled—in，self-study,cooperationinquiry,teachers’explainingandconsolidationexercises．Keywords：h

6、istorycourse，teachingpaRern,self-study,cooperativeinquiry,middleschoolhistoryteaching，teachingevaluationII学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所

7、做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名：陋缒i圭Et期：旦1：生：±兰学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索：有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：丝丛焦日期：驰!I：坐：垃前言一、论文的基本内容论文主要有四个部分，第一章主要阐述了“自主学习

8、—合作探究”历史教学模式的理论与实践依据。第二章重点分析了这一教学模式下的教学程序：自主学习；合作探究；教师讲解；课堂巩固练习。第三章主要说明这一教学模式的教学策略：学生的自主学习与教师讲授为辅的教学策略；问题导引策略：个人思考与合作探究相结合的策略：学习信息及时反馈的策略。第四章主要对这一教学模式的评价体系作了介绍：对学生学习过程、学习结果的评价；对该教学模式实施效果的