程东珍-浅谈农村初中班主任工作的几点感受

《程东珍-浅谈农村初中班主任工作的几点感受》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈农村初中班主任工作的几点感受作者单位：阜阳市第二高级职业中学作者姓名：程东珍2014年4月9日浅谈农村初中班主任工作的几点感受阜阳二职高程东珍【摘要】班主任是学生在学校的父母，尤其是农村的班主任更是学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。我不止一次听到同行们这样抱怨：“现在的学生，一届不如一届，越来越难教了！”经历了几年农村初中班级管理的我更是感同身受，尤其是面临的教育对象皆为新时期的学生。本文主要分析了农村初中班主任工作的难处及做好农村班主任工作的基本策略。【关键词】农村初中班主任工作主要难处留守儿童班主任是学生在学校的

2、父母，尤其是农村的班主任更是在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。农村地区由于经济条件落后,绝大多数学生父母外出打工,孩子则由公婆或外公外婆等亲属隔代抚养,导致了大量留守儿童问题。留守儿童由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰,大多心理发展存在一定的障碍,如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重。班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。本人认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。一、农村初中班主任工作的难处目前，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因

3、素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当大的困难，尤其是农村，留守儿童大量增加，班主任工作更是难做。主要的困难集中体现在：1、学生苗子差农村学生家长的教育观念发生了根本的转变，他们对高质精品教育的需求与日俱增，纷纷送子女进城读书的洪流滚滚向前，令人无法抗拒。而我们学校虽然地处农村，但离市区相对较近，经济也比较发达，所以招上来的可怜的一点学生，素质不高，大部分都是各小学的学困生，实在去不了市里初中，不得已来我校上学。2、学生厌学情绪严重农村初中部分学生厌学情绪十分严重，这些学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎

4、不用分数来衡量，不论成绩好与差，全部录取初中学习。进入中学后，课程增加，学习任务重，又因为平时不重视学习，到了八年级、九年级逐渐掉队，进而产生了厌学的情绪。3、学生教育和处理困难教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。而这些学生在家里基本都是家长的宝贝，他们从小都是在家长的溺爱中成长，性格大都比较倔强，自我约束力差，所以往往是屡教不改。班主任对这种违反纪律的学生的教育是非常头疼的事情。4、学生与家长沟通不够虽然现在的家长对学生的教育越来越重视了，但是迫于生计，很多家长每天早出晚归，有些家长几天甚至几个

5、月一年才回家一次，而回到家关心的只是孩子的成绩，缺乏与孩子心灵的沟通，从而导致孩子的一些心理、生理的问题得不到及时的解决。日积月累，从而为孩子的教育带来很大的麻烦。总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难，班主任不能临阵脱逃，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈我的几点感受1、以身作则,诚信为首　　俗语云:“身教重于言传”。因此,班主任自身的行为习惯在班务工作中起着举足轻重的“表率“作用，我们班主任在行为方面就应该特别注重与学生平等，当好他们的榜样，以

6、言传教，以身导行，处处以自身的规范行为作为学生楷模，“言必行，行必果”。久而久之，学生便会在我们的行为中受到潜移默化的熏陶和感染，他们也就在不知不觉中养成了良好的行为习惯和道德品质了。　刚刚接任新班级时，我和学生之间并不了解，当然就更谈不上他们的信任。在确定好班干部并且宣布班规后不久的一天早自习，我故意去晚了5分钟，然后我叫当天的值日生将我的“迟到”作了记录，并且当众宣布。我愿意和同学们一样接受班规的“处罚”。首先我在讲台上给全体同学说了声：“对不起，老师迟到了”，然后完全按照班规要求，自己拿着扫帚把走廊打扫干净了。当我再次回

7、到教室的时候，迎来的是全体同学信任的目光，我当时就觉得我的第一步成功了。2、对所有学生要一视同仁对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须平等对待、不偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加

8、支持班主任的工作。3、在生活上要给予关心和爱护。“没有爱就没有教育”，“爱”是班主任一切工作的基础，失去了对学生的爱，也就失去了教育的前提。热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质；同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁