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时间:2019-02-15
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1、大箕铺镇小学导学案一年级语文(学科)导学案授课人:审核:审批:授课时间:学案编号:40班级:一(2)班姓名:小组:课题:1花朵课型:新授课第1课时【学习目标】1、我能认识本课的8个生字。2、认识笔画。3、正确、流利地朗读课文。【重点难点预见】“我”的书写。【知识链接】说说六月一日、五月一日、十月一日是什么节日。【学习流程】■自主学习:1自由看课文插图,以引起学习兴趣。2自主拼拼音,读课文。■合作探究:1、比赛读课文,看谁读得最好。2、我会说:花—朵—星—是—空—的—节—们—2、我会写:火、我■展示提升:同桌比赛背诵课文【自主反思】知识盘点:1、本节课我学会了什么
2、?2、还有哪些不懂的地方?3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。心得感悟:朗读是语文课上实施素质教育的重要手段,"书读百遍,其义自见"。好的朗读胜过繁琐的讲解。因此,在语文教学中必须重视朗读训练,培养学生的朗读能力。一年级的学生刚升入小学,唱读的现象比较明显,对朗读的技巧诸如停顿、重音、变读、儿化、轻声等还是白纸一张。而教师不可能也没必要一下子全教给他们;即使教了,他们也不可能全掌握,而只能通过对老师朗读的模仿,逐渐养成语言习惯。小学低年级学生的模仿能力极强,尤其喜欢模仿大人的语调说话。教师朗读时的语调、表情、动作,都能引起他们的极大兴趣。因此在教
3、学这首古诗时,我特别注重范读,让学生来模仿,并且边读边配上动作进行朗读表演。学生的表演欲望一下子被点燃,跃跃欲试。我想,只要学生的朗读兴趣浓了,在老师的指导下,学生的朗读水平一定会有很大的提高的。大箕铺镇小学导学案一年级语文(学科)导学案授课人:审核:审批:授课时间:学案编号:41班级:一(2)班姓名:小组:课题:1花朵课型:新授课第2课时【学习目标】1、我能认识本课的8个生字。2、认识笔画。3、正确、流利地朗读课文。【重点难点预见】背诵课文。【知识链接】指名认“火”“我”。【学习流程】■自主学习:1自主读课文。2自主巩固认读本课的一类字和二类字。■合作探究:1
4、同桌相互背诵课文。2同桌合作把课本插图中的花朵涂上颜色。■展示提升:展示:我会读,我会写。读“词语花篮”中的四个词语,并且再写两个词语。【自主反思】知识盘点:本课时主要是背诵课文,读写词语花篮。心得感悟:课堂气氛活跃。大箕铺镇小学导学案一年级语文(学科)导学案授课人:审核:审批:授课时间:学案编号:42班级:一(2)班姓名:曹小组:课题:2共同的家课型:新授课第1课时【学习目标】1、我能认识本课的10个生字。2、认识笔画。3、正确、流利地朗读课文。【重点难点预见】识字、写字,通过读课文,知道地球是我们的家。【知识链接】背诵《花朵》【学习流程】■自主学习:1自由看
5、课文插图,以引起学习兴趣。2自主拼拼音,读课文。■合作探究:1小组内说说自己的家是什么样的。2互相说说蓝天、土地、树林、大海、地球分别是谁的家。3互相检查10个一类字认识情况。4教师讲解新笔画和本课的二类字。5学生交流识记方法。■展示提升:我会说。【自主反思】知识盘点:1、本节课我学会了什么?2、还有哪些不懂的地方?心得感悟:我在上课时着重从两个方面对学生进行学法指导。一是在识字时让学生利用生字魔方小组合作学习生字,然后全班交流总结方法,对识字方法进行总结,并板书,如编儿歌,加一加,形象识记等方法。二是在指导课文朗读时,让学生先观察教师朗读时的表情,然后总结,这
6、就是想象读;接着让学生一边读一边演,利用多媒体课件呈现创设情境引导孩子去读:带着拼音跟生字宝宝打招呼、去掉拼音开火车读、摘桃子游戏。在读的过程中汉字不断地自然复现,每次的出现又有一定的层次随语言环境整体自然复现,无意中使汉字得到巩固。大箕铺镇小学导学案一年级语文(学科)导学案授课人:审核:审批:授课时间:学案编号:43班级:一(2)班姓名:曹小组:课题:2共同的家课型:新授课第2课时【学习目标】1.读懂课文内容,初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。 2.练习用“()是()的家”句式说话。 3.朗读课文,背诵课文。【重点难点预见】重点:在读中理解课文
7、内容;回朗读课文。难点:理解“地球是我们共同的家”。【知识链接】 师:同学们,放学以后,你们都回哪呀?(板书:家)多好呀!我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想,在这个世界上,除了有我们人类之外,还有什么?它们的家在哪呀? 师:今天,老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。(板书:共同的家) 师:谁能读题目?【学习流程】■自主学习:1.自读课文。师出示大屏幕,学生观察,并用一句话表示图上的意思。学生说时,老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。” (1)读课文后,回答白云的家在哪儿? (2)体会情感。再看大屏幕,体会其中的美,用语言表达出来。这
8、其中可学生试读,教师范读
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