心理课期末考核案例分析

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1、《大学生心理健康教育》期末考核要求：1、使用400字原稿纸（格子稿纸）手写，不用抄写案例和问题，但务必写清题号。2、杜绝抄袭，一经发现，不及格处理。案例一材料：小胡同学的母亲突然去世，该同学办完丧事回到学校后，情绪十分低落，沉默少语，经常发呆，上课注意力不能集中，甚至直接旷课；在日常生活中，常抱怨老天为什么不公平，让他的母亲离他而去。分析：1、该生遭遇的负性生活事件是什么？2、请告诉小胡应对这次危机的方法有哪些？3、为帮助小胡走出失亲的痛苦，积极面对生活和学业，作为同学你将如何做？（至少300字）案例二：材料：小A，某高职院校大一学生。由于高考专业调，没有分

2、配到心目中的理想专业。因此，对所学专业缺乏兴趣，加上自己认为该专业前景黯淡，是所谓的“冷门专业”，这使她产生强烈而持久的挫败感。于是她对学习根本提不起兴趣，看到专业书籍就头疼，上课也听不进去，时常感到压力大，每当父母问起学习情况时，小A都感到苦闷、害怕和担忧。分析：1、大学生常见的学习心理中，小A同学的表现属于哪一种问题。你是怎样判断的。2、请你给小A同学提5点建议，如何应对这种学习心理问题。案例三：材料：王某从小乖巧听话，成绩优异，自己比较要强，父母均为农民，父母把希望都寄托在她的身上。但因高考失败来到专科学校，可想既来之则安之，在这儿好好学也许会更有出息

3、，因此在学校成绩是名列前茅，备受老师的关注。可是最近学校要举行职业资格证书考试，一听到这个消息后，王某发现自己觉得烦躁不安，非常郁闷。近两周，看到或听到同学讨论有关考试的问题就紧张、难过，头脑空白，出现入睡困难，睡眠质量也越来越差，害怕、焦虑情绪更为严重。分析：1、请你列举你所知道的压力与情绪管理的方法。2、请你运用合理情绪管理ABC(DE)理论，对以上案例进行分析。案例四：材料：面对即将而来的期末考试，平时混日子的学生“三我”会产生非常强烈的冲突。分析：1、材料中，“三我”分别是什么，三我的原则分别又是什么？2、简单描述三个我的冲突分别会是什么？3、结合自

4、身情况，简述在这场冲突中三个我分别胜利的结果是什么？