心理健康融入集体说课稿

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1、心理健康《融入集体》说课稿尊敬的各位领导、评委老师们，大家上午好：我本次说课的题目是《融入集体》这节课我主要从教材、教学目标、教法学法、教学过程和板书等几方面进行说课。首先进行教材分析。教材分析：本节课出自河北出版社出版的小学《心理健康教育》五年级第五章第十九课。本节课分四个部分内容，分别是：认识集体，集体力量，我与集体，融入集体。主要目的是帮助学生认识到集体的重要，以及如何正确改变自己，让自己怎样更好地融入集体。让不同性格，不同家庭，不同能力的同学和睦相处，真正体验集体生活的快乐，从中受益。根据本节课的教学内容我主要拟定了以下三个目标：知识

2、目标：1、了解集体是我们成长的摇篮。2、感受集体的力量，体会融入集体的快乐。能力目标：1.掌握方法让自己更好地融入集体。2.通过设置问题讨论，提高学生分析和解决问题的能力。情感目标：能够从心理上认识到集体的重要性，从心底愿意融入集体，愿意参加集体活动，喜爱集体。基于对教材的分析和教学目标的确定，本节课的教学重难点是重点：认识集体，懂得该如何融入集体。难点：结合自身生活经历，体会融入集体的重要性，懂得如何融入集体。任何一堂课的教学，他不可能采用单一的教学方法，而是多种教学方法的整合应用，我本节课的教法是教法：1、运用实践法，讲授法、讨论法等进行

3、教学，激发学生学习兴趣。2、教师精讲、学生多参与多思考，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。有什么样的教学方法，就有什么样的学习方法，我本堂课指导学生的方法是:学法：采用主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得认识的同时，老师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识。为了解决重难点，达到教学目标我设计了一下六个教学环节：教学过程：（一）实验导入（二）认识集体（三）讲述关于集体的故事（四）我与集体（五）如何融入集体（六）锦囊妙计第一个板块（一）实验导入1.主要通过“折筷子”的小实验导入到

4、本节课的学习并通过学生直观地看到实验结果引起学生的思考，激发学生的思维，为讲述下面内容做好准备。引导学生回答一根筷子代表什么，更多的筷子代表什么。从而初步认识“集体”第二板块（二）认识集体2.让同学们自由发挥，说出他们理解的“集体”是什么，从而选取学生回答过程中的关键词，写在黑板上，最终串联成“集体”的含义，学生也能更好地理解什么叫做集体。3．出示一些词语让学生选出他们认为是“集体”的词语。出示的这些词语都是学生日常生活中经常看到，听到的词语，比如：喜羊羊，羊村，刘翔等等。这些词语很贴近学生的生活，更能调动学生的积极性，并且在以后的生活中他们再看到

5、这些词语的时候会很容易联系到今天所学的内容，很容易想到“集体”，这也是学以致用了。第三板块（三）讲述关于集体的故事4.为了贴近学生心理，使课堂气氛更活跃，我将通过故事的形式来引导学生，故事的名字是《得救的蚂蚁群》，通过这个故事让学生们对比体会出个人的力量渺小，集体的力量强大，集体很重要。5.与学生互动回答几个日常经常会遇到的问题如：一滴水怎样才能不干掉？一只蜜蜂如果离开蜂群会有怎样的结果？等等。让学生一边思考，一边对比，一边体会集体与个人的关系，体会集体重要，个人一定要融入集体才能生存。第四板块（四）我与集体6.集体那么重要学生们也有了一定的了解，

6、为了让学生在课堂上就能感觉到集体的重要性，我设置了下面的讨论环节，先用语言引导学生思考自己能够独立完成什么事情，通过与别人团结协作又能完成什么事情。有了一定的想法后，让学生分组讨论，我与集体之间的故事。通过讨论，集中回答讨论的结果，让学生们感受到一个人的答案是局限的，而通过小组的合作，通过其他同学的提示有了更广泛的答案。从而让学生即可就对集体的力量深有体会。第五板块（五）如何融入集体7.学生们已经理解了集体，体会到了集体的力量，也想到了自己与集体的故事。那我们该怎样融入到集体呢？这是本课的难点，用同学们身边发生的真实故事引导学生体会要更好融入集体就

7、得先提高自身素质。集体是有很多人组成的自身提高后与其他人之间应该怎么做？要做到互相帮助。最后一板块（六）锦囊妙计9.为学生提供两条让自己更好融入集体的方法。一个是多参加集体活动。集体活动具有丰富性生动性的特点，在集体活动中学生可以亲身感受到集体力量的强大，还会在互相帮助中体会到集体活动的乐趣。参加集体活动能表现自我，认识自我，能为集体争光。二是重视个人素质的提高，在与同学交往中要关心同学，关心集体，尽力去帮助同学，尽力为集体做事，要心中有他人，不孤傲自满，孤芳自赏，要言行一致。六个板块结束后课堂进入尾声，为了让学生对今天学习内容有更深入的理解我为学

8、生布置了以下作业，布置作业：思考如何让自己的班级更优秀？最后以“众人划桨开大船”结束。最后是我的板书，这样设计板书可以简明