培养小学生责任意识及良好行为习惯的实践与研究

《培养小学生责任意识及良好行为习惯的实践与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、培养小学生责任意识及良好行为习惯的实践与研究开元街道安固小学课题组一、选题背景责任意识是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。在我校目前的现状中，学生的责任意识普遍比较薄弱，学习马虎，做事不认真，生活草率，过分关注自我，心中无他人，做事不计后果等。具体表现为：学生不能带齐学习用品回校，丢三落四；文具用品、自身衣物不会保管，经常丢失；作业自觉性差，作业不认真或不能完成；作

2、业后不检查，不能及时订正；没有机会做家务，因为家长没有这方面的要求；学校的值日工作很多同学不重视，经常缺席；随意带零食回校，随意丢弃纸屑杂物，校园内的走廊、花基、厕所内能看到很多学生丢弃的垃圾；水龙头开启后不能及时关上，不能及时冲厕所；上课时不能专心听讲，不会尊重老师、同学的劳动，爱玩小动作、说小话……。因而，我们拟订了“培养小学生责任意识及良好行为习惯的实践与研究”这一课题，希望通过对培养小学生责任意识及良好行为习惯的行动研究，能有效地建设良好的校园风气，改善班级面貌，唤醒学生责任意识，激发学生责任情感，增强学生对自己的身心健康责任感、对自

3、己的学习责任感、对自己的事情责任感、对自己的家庭责任感、对自己的集体责任感、对自己的品德负责，使之成为高素质的新世纪人才。二、研究内容1、本课题主要研究的目标通过行动研究，唤醒学生责任意识，激发学生责任情感，增强学生对自己的身心健康责任感、对自己的学习责任感、对自己的事情责任感、对自己的家庭责任感、对自己集体责任感、对自己的品德负责。提高老师责任感的认识和责任感教育水平。善于积累资料，总结经验，探索可实践操作学生自我、家庭、集体责任感的培养途径、方法，提炼出学生责任意识及良好行为习惯的培养的终极目标、载体及内容，使之成为高素质的新世纪人才。※

4、培养学生责任意识及良好行为习惯的培养目标A、对自己的身心健康负责的习惯——有一项以上的体育特长、做好两操、与同学友好交往。B、对自己的事情负责的习惯——知错能改，收齐学习用品到校，上课认真听讲、按时完成作业不拖拉、作业后认真检查，订正作业错误，不乱花钱……C、对自己的品德负责的习惯——言行一致、学会倾听，不随便插话，碰到师长、同学及时打招呼，上下楼梯靠右行，爱护环境卫生，正确处理垃圾……D、对自己的集体负责的习惯——完成岗位任务（值日、校长小助理、班务、校务）、有集体荣誉感……E、对自己的家庭负责的习惯——分担家务，与家长谈心，学会告知（“我

5、回来了”“我上学了”“因为有什么事情，晚点回家等”，回家能做到“三个一”（给父母送上一句问候、献上一杯热茶、给父母送上一双拖鞋）2、本课题主要研究的内容A、探索培养学生责任意识及良好行为习惯的具体教育内容。B、探索培养小学生责任意识及良好行为习惯的途径。3、课题研究的策略与方法A、构建学生责任感目标体系，帮助孩子明确自己的责任，搞好自我设计，并设立横向、纵向责任目标体系。※横向目标：将“小学生责任意识培养”内容分成对自己的身心健康负责的习惯、对自己的事情负责的习惯、对自己的品德负责的习惯、对自己的集体负责的习惯、对自己的家庭负责五大版块，分块

6、实施，整体组合。※纵向目标：针对孩子不同的年龄和发展特点，由各级部根据自己的现状分别提出不同的目标要求，有目的、有重点、分阶段地对学生进行责任心教育，形成一个序列。※、围绕学校总目标，各年级根据各自的需要，承担相应的研究目标，并制定具体实施方案及评价体系。B、激活责任需要，提高责任认识。要激活学生责任需要提高责任认识，首先要认识责任，唤醒责任意识。主要采取：※通过故事及情景唤醒学生的责任意识。※利用宣传阵地，认识责任意识。※抓住突发事件，及时宣讲，适时进行责任感教育。C、重视文化陶冶，优化责任环境，再现责任意识，培育责任情感。※营造责任感教育

7、的学校文化氛围。※营造责任感教育的家庭文化氛围。D、深化责任体验，养成责任行为1）、强化课堂渠道，渗透责任意识，寓责任感教育于学科教学中。①充分发挥学校心理健康教育的活动阵地的积极作用，在心理健康教育活动课中培养责任感②在学科教学中培养学生责任感。③在作业批改时巧妙运用微型评语培养责任感。2）、寓责任感培养于学校活动之中，借助各种活动，体验责任意识。①开展多种多样的主题活动培养学生的责任感②开展心理咨询活动，实施心理辅导，内化责任意识，培养责任感。③开展宣传活动培养责任感④开展心理健康小报展活动，培养学生责任感。3）、班级管理及活动中培养学生

8、责任感（1）确定班级奋斗目标，培养责任感。（2）明确分工职责，培养工作责任感。（3）开展丰富多彩的班级活动，促进学生责任感的发展。（4）开展劳动实践，深化责任意识。