四年级语文第二周备课

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1、教学案课题语言园地一序号8授课时间2014年月日主备人于秀溪课型新授教学目标1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、感性认识排比句的特点及其表达作用。重点难点能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。板书设计语言园地一口语交际教学策略准备计划---分组讨论---制定方案教后反思第页教与学过程设计备注一、导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得去年我们去了哪里？今年我们还要去，不

2、过需要由大家自己来安排。二、准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。三、分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。四、制定春游方案各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。第页教学案课题语言园地一序号9授课时间2014年月日主备人于秀溪课型新授教学目标1、感性认识排比句的特点及

3、其表达作用。2、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。3、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。重点难点积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。板书设计语言园地一我的发现日积月累教学策略朗读---讨论---交流教后反思第页教与学过程设计备注一、复习导入检查读词语卡中的词语，有选择听写词语。二、我的发现分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？三、日积月累自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑

4、。比一比，看谁背得多，背得快。四、宽带网自读：看图，读文，说说从中了解的知识。小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在挂图教室打开网页介绍。第页教学案课题第一单元作文指导序号10--11授课时间2014年月日主备人于秀溪课型习作教学目标1围绕自己学校有特色的景物，写一篇习作，突出景物的特点与美。2写景要按方位顺序等有次序地描写，要主次分明，详略得当。3要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写4要抒发真情实感。重点难点突出景物的特点，按一定顺序

5、写。板书设计第一单元作文写校园的景、事、物教学策略思路点拨---习作指导-----习作引路---自由习作教后反思第页教与学过程设计备注【单元作文题目及要求】1、题目：写校园的景、事、物2、要求：围绕自己学校有特色的景物，写一篇习作，突出景物的特点与美。【作文思路点拨】1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写

6、，可以使作文更为感人。5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。【提纲设计参考】《校园的景物》1，开学了，我高高兴兴地回校了，看到了熟悉的环境，心情格外高涨。2，校园的大树、花园的景物（花、草、树）3，教室，建筑，贴画，条幅4，操场，我最喜欢的沙坑边——小结：你按照进校的顺序，写你熟悉的环境，观察要仔细，内容要写详细，写美点。要加入你的情感。还可以写，你们曾经在大树

7、下，玩了哪些游戏?有哪些快乐？ 【习作指导】1、简单的景物描写，选美景，顺序。2、景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。3、展开合理的想象，抒发真情实感。4、运用比喻、拟人等修辞手法。 【习作引路】1、我的学校西后街28号有一座百年老校，它叫中山小学。一走进校园门，映入你眼帘的是色彩淡雅。布局整齐的教学楼。在这43个班级中，就属我们的教室最宽敞明亮了：一块黑得发亮的黑板上面写这一串串优美的文章。电脑桌上放着电脑。教室两侧，一扇扇干净的窗户闪着金亮的光泽。后面贴者各式各样的书法字和美术作品，一朵盛开的“花”旁边有许多获奖证书。一个个聪慧伶俐的

8、小朋友就在这样的船只里遨游知识海洋，驶向未来。一个宽大的办公室里荡漾着知识的气氛。老师们急笔沙沙地备课。改作业，给知识土地撒上希望的种子。　　我们学校