肥城市教学能手评选说课稿

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1、肥城市第七届教学能手评选说课稿语文出版社五年级下册第三单元《门、黄道婆》学校：肥城市老城办事处罗窑小学姓名：尹逊宝电话：13561793004尊敬的各位评委：大家下午好！我叫尹逊宝，来自肥城市老城办事处罗窑小学，很荣幸能有这样一个机会与各位评委老师进行一次面对面的交流。今天我说课的内容是语文出版社五年级下册第三单元的第一课《黄道婆》，下面我将从教材分析、学生状况、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。一、说教材1、《黄道婆》这一课是第-:单元的第一篇课文，这一单元的主题是巾帼英杰，旨在让学生在学习中感受女性的平凡与伟大，同时注意作者是怎

2、样描写人物、表现人物精神的。这篇课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。2、新课标指出：课程目标要根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度来设计。根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：知识与能力目标：认识“媳、车L、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒”等13个生字，掌握“歌谣、虐待”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。过程与方法目标:能正确流利地朗读课文，了解文章

3、主要内容，学习概括文章主要内容的方法，学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。情感、态度与价值观目标:了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学重点：1、能正确流利地朗读课文。2、了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。3、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。二、说学生状况对于五年级的学生来说，课文中生字词的认读不再是难点；但朗读能力需进一步培养，朗读水平需要进一步的提升；他们虽然有较丰富的想象

4、力，但对于故事内涵的理解却容易停留在表面，尤其是这种以历史故事为背景的课文，学生理解起来可能会有困难，这就需要教师借助多种教学手段为学生全方面的展示课文内容。三、说教法根据新课标中“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，以及尊重学生在学习过程中的独特体验”这些基本理念，我准备采用“启发引导法”“情境教学法”“评价激励法”来完成教学目标。除了以上方法外，在本堂课的教学中，我还打算穿插自主探究、合作学习等方法。力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。

5、四、说学法根据新课标对五年级阅读的要求以及学生的认知特点，我引导学生用“自主探究法”“以读悟文法”“角色体验法”“联系上下文和找近义词理解词义法”来理解课文，培养能力。五、说教学过程（-）谈话导入，激发学生兴趣。同学们知道那些巾帼英杰的故事？（指生说）有的学生可能会说到花木兰，谁来说一说你对花木兰的了解，谁会背诵《木兰诗》……借此来激起学生对历史故事、历史上巾帼英杰的钦佩之情。今天我们一起来学习这样一篇课文，文中的女主角虽不似花木兰那般的驰骋沙场、建功立业，但她可是我们中国历史上的一位领袖人物，被后人亲切的称为“棉神”。她就是一一黄道婆（师板书课

6、题）（二）初读课文，感知人物1、质疑课题。谁来说一说：通过这节课的学习，你想知道些什么？（师板书要点）2、接下来让学生自由朗读，并出示自学提示：“把字音读准确,句子读通顺，并标出自然段”。目的是让学生学有目标，读后检查自学情况。首先出示一组学生易读错的词，进行正音，使字词教学扎实有效;然后进行识字过关：第一关：先带拼音齐读生词；第二关：去掉拼音开火车认读生词；然后用重点词语造句，体现了由词到句，循序渐进的训练。同时，为了遵循“一堂课要渗透识字写字教学”这一理念,紧接着我重点指导了部分生字的书写，边指导边强调需注意的笔画。（三）再读课文，解读人物“

7、新课标”指出：阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，我十分重视孩子们的独特阅读体验，努力营造开放课堂。整堂课我以“黄道婆的生活轨迹”为主线，贯穿全文的教学，分成三大部分“在家乡”、“在崖州”、“回到故乡”，冃的是帮助孩子理解感悟，降低难度。学习在家乡遭受的悲惨生活时，我让学生沉浸在悲伤的音乐中,静静地默读，并用圈点勾画法画出重点的词句。不但符合新课标对学生“学会默读”的要求，还教给了学生良好的读书方法。学习在崖州这一部分吋，我让学生细细体会：黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又要回到家乡。文章

8、读到这儿，你有什么新的疑问？“虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终