第一节日本（第1课时）教案

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1、【课题】第一节日本（第1课时）【课型】新授课【课标要求】•在地图上找出口本地理位置、领土组成。•根据地图和其他资料概括日木自然环境的基本特点。【教学目标】1•运用地图描述日本的地理位置和领土组成。（重点）2•根据地图和资料说出H本的地形、气候等自然环境的特点。（重点）3•运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。（重点）【教学模式】问题导学。【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示日本樱花图片:质疑：（1）同学们，你知道图片展示的是什么花

2、吗？（2）你知道它是哪个国家的国花吗？樱花主要有白色和粉红色两种，在每年的3-4刀份，樱生：樱花生：日木观看图片听着老师的介绍，带着浓厚的兴趣进入通过图片唤起学生学习日木的兴趣。今天的学习。花盛开，漫山遍野，甚是美丽。因此日本具有“樱花之国”的美誉。今天就让我们一同走进日本。1•运用地图描述日本的地理位置和领土组成。（重点）学生明确学习目标2.根据地图和资料说出日本展示的地形、气候等自然环境的目标特点。（重点）3•运用板块构造学说解释H本多火山、地震的原因。（重点）读图分析通过识图来解决问题，培养学生识图能力。（一）日本地理位置和领土组

3、成1.引导学生读“日本在世界的位置图”，明确日本在世界中的位置，强调日本是一个面积狭小的群岛国家。2.指导学生读“日本地形图”（1）明确口本的领土组成；自主学习完成以下问题：（-）日本地理位置和领土组成1•读“日本在世界的位置图”回答：位于—洲东部，洋西北部，是一个面积的群岛国家。2•读“日本地形图”，完成下列要求：要求学生到黑板前的“日木地形图”上圈画出口本四大岛屿的名称。强调：①日本最大的岛屿②首都东京位于哪个岛屿上③日本纬度最高的岛屿④本州和九州的“州”字书写。⑤日本的领土重要组成部分——琉球群岛及具体位置。⑥日本国土狭小对河流流

4、程的影响。(2)明确日本的半球位置和纬度位置，引导学生认识日本南北跨纬度广是造成南北温差大的主要原因。(3)要求学生在图上找到日本海、太平洋、朝鲜海峡、俄罗斯、中国、朝鲜、韩国。(4)引领学生对比日本和撒哈拉以南非洲海岸线特点有何不同，认识日本海岸线曲折，多优良港湾的特点。强(2)日本位于半球和半球，处于带(温度带)。(3)日本东临—洋，西隔—海和—海峡与_、_、_、—(国家)隔海相望。通过学生自主学习，合作探究，能有效的激发学生主动学习的热情，体验解决问题的成功感。(4)思考、讨论：日木海岸线曲折，多优良港湾对日本经济的发展有何帮助？

5、调日木著名的港湾一一瀨户讨论、总结：内海和港口城市——横滨、有利于进口原料、出口工神户。引导学生讨论、分析品、海洋捕捞、发展海水海岸线曲折，多优良港湾的养殖、发展造船业、发展读优势，对于学生的讨论，及海洋运输业时给予引导、补充、总结，强调日本著名渔场北海道渔场。从而认识、理解海岸线曲折，多优良港湾是日本发图展经济的重要条件。（二）日本的气候（二）日本的气候3.引领学生读“亚洲气候分3.读“亚洲气候分布图”布图”和"日本气候分布和“日本气候分布图”，图”:完成下列问题：分（1）回顾日本气候类型，进并、-W二二-•••*■■■*"fh一步

6、认识日本气候类型的分—口・9fV/y'布。并借助日本福冈和札幌蛇21•i=■=T?•'*_••h-<•-的景观图片和气温变化曲线（1）读图说出日本的气和降水柱状图，分析日本南候类型和分布。说出日本析北温差大的原因，从而理解樱花自南向北开放越来日本樱花自南向北开放越来越迟的原因。越迟的原因。mvn,,NX.,*■••jZ?・・/tC**厂Vid日*U険类炭分布I粘診常上＞•*"舅If通过读图来解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。城市年降水量（毫米）量冷月均富CC）豪热月墟（-0镭年较差（•0东京济南36N附近16103.725.

7、1214640-2.127.229.3通过对比学习，帮助学生了解日本气候海洋性特征明显的原因。完成下列要求：日本地形以—和—为通过读图来解决问题，培养学生读图能力和分析问题的能（2）利用多媒体展示“同纬度的济南和口本东京的位置图”及其气候资料，引导学生通过分析东京和济南在年降水量、最冷月均温、最热月均温和气温年较差数据的不同，感受日本气候和同纬度地区的气候差异，并讨论、交流探究日本气候的海洋性特征明显的原因。同吋强调①气候对河流流量的影响②日本的气象灾害一一夏、秋两季多台风。（三）日本的地形4.指导学生读“日本地形图”，认识日本的地形特

8、点,要求学生在图上标出日本最高的山峰和最大的平原。引导学生根据地形特点，分析日木地形对农业和的河流的影响。日本由于人多地少，山地多平原少，人均耕地较少。农业生产多采用小型机械.精給细作.合理施肥・提高单位面