日本--第2课时（人文环境）教案1

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1、教学步骤（第二课时）第二课时教学流程设计教师指导学生活动1．创设情境，导入新课。1．介绍鉴真东渡、派遣唐使等历史故事。2．展示课件。提问，引导。2．利用课件，学习日本经济。3．创设情境。3．举办小型展览：日本城市风光照片。1、发达的经济教师指导学生活动1．展示课件：日本主要工业产品占世界市场比例和世界排名。强调：日本国民生产总值仅次于美国，居世界第二位。（板书：发达的经济）2．提问：日本是二战战败国，为什么战败后经济能迅速恢复，如此发达？3．追问：日本经济发达，是因为它的工业原材料丰富吗？展示：日本主要工业原料进口量占原料需求量的百分比。4再问：那么日本究

2、竟有哪些发展经济的有利条件？5．小结：日本为：“进口—加工—出口”型经济。6．展示课件，提问：日本的工业分布？介绍：日本工业高度集中于三湾一海，它的工业产值占全国的3／4，重化学工业达4／5以上，是世界一个著名工业带。7．日本的工业部门：补充：青岛松下电子部品（保税区）有限公司是青岛电子元件六厂与日本松下电器产业株式会社和松下电子部品株式会社投资设立，产品广泛应用于录像机、VCD、电视机、信息通讯设备等领域。8．介绍：日本耕地面积狭小，但生产水平很高，重视机械化、集约化、水利化经营，采用生化技术，精耕细作，单产高。9．引导学习日本渔业：说明：日本暖流与千岛

3、寒流交汇处。10．引导学习日本交通运输业。1．观察体会。录像机占世界市场比例的85％，世界排名第一；小汽车占世界市场比例的22％，排名第一；船舶占世界市场比例的42％，排名第一，钢铁占世界市场比例的26％，排名第二。2．思考、讨论。3．观察、思考、体会：日本国内铁矿、煤炭、石油等矿产资源非常贫乏，工业原料、燃料非常缺乏，大量原材料需要从国外进口。4．讨论：小结：（1）岛国多港湾，海运便利。（2）科技发达。（3）劳动力素质高。（4）管理效率高。5．主要贸易对象为美国、西欧、东亚、东南亚。6．读图找出三湾一海：东京湾、大阪湾、伊势湾、濑户内海。7．列举所知所见

4、的日本生产的电子、家用电器、汽车等产品或品牌。8．找出农业三大生产部门：稻米、畜产、蔬菜。9．介绍世界四大渔场之一的北海道渔场。渔港：函馆、下关。10：阅读：“日本的交通运输业”。2、东西融合的文化教师活动学生活动1．创设情境，导入新课。2．指导阅读：（板书：东西融合的文化）1．介绍鉴真东渡、派遣唐使等历史小故事，引起兴趣，了解日本在古代文化受我国影响很大。2．阅读“日本与外来文化”。体会日本文化特色。3、主要城市创设情境，引导学生介绍日本主要城市特点。举办小型展览：日本城市风光照片。东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、名古屋、北九州。本课总结日本文化在

5、古代受中国影响很大，中日交往由来已久，但日本在历史上曾做出过对不起我国乃至世界人民的事情，从情感上说，我们是抵制日本的，但包括我国在内的世界很多国家人民最终还是接受了日本产品，日本的经济高度发达，工业布局集中于濑户内海和太平洋沿岸，扬长避短，使日本在二战后不到二十年时间里就迅速崛起，成为世界经济强国。板书设计俄罗斯—人文环境1、发达的经济1）、经济概况2）、进出口贸易3）、工业和农业4）、渔业和交通运输业2、东西融合的文化3．主要城市东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、名古屋、北九州问题探究与拓展活动学习了日本的经济，你有什么感受？小日本是怎么做出大经济

6、的？我国可以向日本借鉴哪些经验？练习设计随堂练习设计一、填空题1．日本位于亚洲部，洋北部，领土由、、、及其附近3900多个岛屿组成。居民主要是族。2．日本是一个多的岛国，国土的3/4为山地丘陵，平原是日本最大的平原。3．日本群岛位于火山地震带上，火山地震活动频繁。该处为板块和板块的交界处。4．日本主要属气候和气候。四季分明，降水，冬季较为，夏季较为，气候的特征明显。5．二战以后，日本发挥自身的资源和优势，积极引进先进科技，努力开拓市场，从而使本国经济得到快速发展，目前国内生产总值仅次于国，排世界第二位。6日本的、、等矿产资源贫乏，绝大部分依赖进口。日本利用

7、其、、和，把来自世界各地的加工成高品质的产品，再销往世界各地。日本的主要贸易对象是、和。7．日本的耕地面积，农业劳动力，但农业生产水平。、、、为日本农业的三大部门。8．日本城市人口比重，首都是，为世界特大城市，为新兴的科学城，著名的港口有、等。二、读图题1．读课本51页西亚石油海上运输路线图，按照顺序写出日本从西亚进口石油所经过的海域和可能途径的国家。2．日本的气候特点与欧洲西部的气候特点有何相同和不同？3．读课本69页图3-6日本进口能源和矿产示意图，写出日本铁矿石的主要采购来源。个性练习设计一、选择题：1．日本的自然资源中，比较丰富的是()A水能和森林

8、B石油和煤炭C铁矿和水能D森林和石油2．日本农业的特点是()A采用