编者此课荣获2010年第9届全国中学物理青年教师教学大赛

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1、编者：此课荣获2010年第9届全国中学物理青年教师教学大赛壹等奖《升华和凝华》教学设计湖北省武汉第三寄宿中学徐春霞一、设计思路《升华和凝华》是人教社八年级（上）第四章《物态变化》的第四节内容，属于物质这个一级主题下的第一个二级主题，为九年级的关于物质的结构和属性的学习做个铺垫。本节课是前血熔化和凝固、汽化和液化的延续，由此让学生形成完整的物态变化体系，能应用所学的新知识解释自然界中的一些现象。鉴于本节课在教材中的地位和日标要求，对于新课标所提倡的自主、合作、探究的组织形式，以及“物理来源于生活，并最终服务于生活"的教学理念，本节课从三个内容板块加以体现：一是通过物理现象认识升华与凝华的概念

2、和吸放热规律；二是利用所学的知识解释生活中的升华和凝华现象；三是了解升华和凝华在生活中的应用。第一个环节“通过物理现象认识升华与凝华的概念和吸放热规律，，，是本节课的重点，也是学生探究活动比较频繁的一个环节。从引入“笑脸"实验开始，就通过一个新奇有趣的、类似魔术一样的实验引导学生提出了一个问题“固态的物质能否直接变成气态？"，从而展开了本节课的研究，然后引导学生设计实验方案（如器材的选择、观察对象的确定等等）、交流实验成果、总结实验结论。对于凝华和凝华放热的教学，则通过多三态图的合理猜想和验证,重点突115“是升华逆过程"的探究。这一环节改变了传统教学中教师一讲到底的模式，突出了学生主体地

3、位，通过教师创设环境使学生提出问题，再引导学生通过自主探究解决问题。虽然这个探究过程属于不完全探究，仅重点突出了提出问题、设计实验、交流合作和归纳总结这四个要素，但是对于初涉物理的学生而言，这种方法的引导有助于培养学生良好的学习习惯和探究精神，是符合新课程标進理念的。第二个环节“利用所学的知识解释生活中的升华和凝华现象”是本节课的难点。让学生通过本节课的学习去解释生活屮的升华和凝华现象，是培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力的要求。相对于其它的物态变化，升华和凝华现象平时并不为学生所关注，因此，我们首先设计的几组实验：观察无毒樟脑丸、观察干冰的升华、观察金属罐外表面霜的形成、观察灯

4、丝的升华和凝华等来引导学生从物理理论走向生活。师生通过对这几组实验现象的解释，归纳总结出辨析物态变化的方法：也就是根据物体的初态、末态和吸放热条件来确定在该物理现象中发生的是何种物态变化。学生通过这几组实验进一步理解升华和凝华现象是生活中常见的现象，进而将实验中得到的“碘可以升华、凝华”的结论拓展到更多的物理现象中来，最后通过一组图片对包括升华和凝华现象在内的各种物态变化进行辨析，反馈这-环节的教学成果。第三个环节“了解升华和凝华在生产生活屮的应用，，，则体现了物理知识服务于生活的新课标理念，通过干冰升华吸热的应用，如冷藏食物、人工降雨、制造舞台云雾效果灯让学教学课题升华和凝华（人教社八年

5、级上第四章《物态变化》第四节）生主动思索物理知识在生活中的价值，激发学生关心坏境的热情。教师还亲自利用干冰模拟了舞台效果，奇幻的场景不仅对学生的视觉造成强烈的刺激，也同时对起心灵造成震撼，将课堂气氛推向高潮。这种余味无穷的课堂结尾必将进一步激发学生对本节课内容的兴趣，从而在课后通过其他方式进一步了解有关升华和凝华的知识，进而大大地拓展了课堂的空间和时间。二、教案设计教学目标知识与技能1、知道升华和凝华的概念。2、知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。3、知道生产生活中的升华和凝华现彖。4、了解升华和凝华现象的典型应用。5、通过学习，使学生能够识别和初步解释常见的升华和凝华现象。过程与方法1、

6、通过实验科学探究碘的升华和凝华。2、通过分析生产生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。情感态度价值观1、通过学习，使学生感受事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点。2、通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。教学重难占八0、教学重点1、探允碘的升华和凝华现象。2、知道升华、凝华现象及它们的吸放热规律。教学难点分析生产生活屮的升华和凝华现象教学方法观察法，实验法，讲授法，讨论法，自学法教学器材演示器材电加热器、玻璃罩、固态碘颗粒、白纸板、淀粉溶液、毛笔、自制钩升华的演示装置、干冰、涂黑的金属罐、自制云雾效果的演示装置、多媒体学生器材（

7、每组）两个大烧杯，热水，冷水，一个装有固态碘的封闭管，一个装有樟脑丸的广口瓶教学过程教学内容设计意图新课引入演示实验在白纸板上，用毛笔蘸上淀粉溶液，画上一个笑脸，然后把纸板放入一个装有加热器的装置屮，向装置中放入固态碘，加热后纸板上的笑脸立即显示出来。引导学生观察与思考，激发求知欲望提出问题固态的碘变成了什么状态跑到白纸板上使白纸板上的淀粉变蓝了呢？进行新课升华和凝华的概念探究实验1碘的物态变化1、提出问题：固态碘是怎样