国家精品课程建设的现状、问题与对策——以教育类国家精品课程为例

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1、图表目录图目录图1．1国家精品课程学科建设统计表(本科)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．2图1．2本研究课题的来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．3图1．3研究构思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4图2．1国家精品课程学科分布统计分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．12图2．2国家级精品课程学科所占百分比⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．12图3．2互动交流模块统计结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23图3．3学习评价模块统计结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24图3．4学习辅助模块统计结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25图3．5教学资源统计结果⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26图3．6课程管理统计结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27图3．7教学内容管理统计图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．28图3．8精品课程进入方式统计图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29图3．9导航风格统计图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．．31图3．10教学录像播放质量分析统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32图3．1l互动交流可用性统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33图4．1国家精品课程统计图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．36表目录表2．1世界开放教育资源项目一览表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．8表3．1研究内容

3、框架与界定⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20表3．2教育类国家精品课程可用性测试统计表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22表4．1教师队伍建设方面的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．38表4．2教学管理方面的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39表4．3教学内容建设方面的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯．．40表4．4教学实践建设方面的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．40表4．5教材建设方面的问题⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4l表4．6教学方法和手段方面的问题⋯一⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42VI一、绪论在信息技术瞬息万变的21世纪，高等教育呈

4、现国际化、共享化、科技化、全球化等趋势。在高等教育课程与教学方面，如何适应信息技术的挑战，实现优质教学资源的共享，提高教学质量，体现教育公平，已经成为当前世界高等教育课程与教学改革的热点问题。(一)研究背景“开放教育’’可以被追溯到上世纪“终身教育"和“学习型社会’’概念的提出以及大量开放教育的实践。1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会主席埃德加·富尔提交了一份报告《学会生存：教育世界的今天和明天》，报告提出一个概念：超越传统教育的学习型社会，这激发了一个向知识型社会的转变，开放教育自此得以推广

5、。1992年，互联网的发布和全球化的趋势使人们可以迅速获得世界上的免费开放信息资源，开放教育开始在世界范围内迅速发展。o1999年，美国麻省理工学院(MassachusettsInstituteofTechnology，简称MIT)提出了“开放式课程项目"(OpenCourseWare，简称OCW)的概念，向全世界的学习者无偿提供世界级的优秀课程资源。@此举在全世界引起巨大反响，日本、法国、英国等各国高校以及教育组织纷纷效仿，以各种形式在教育资源开放与共享方面展开实践探索。2001年8月，中国教育部提出1

6、2条加强本科教学工作、提高教学质量的措施和意见，包括教授要为本科生讲课等问题。2003年4月，教育部提出了建设“高等学校教学质量和教学改革工程"的规划，并下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，其中“质量工程"包括两方面的内容，一个是“教学名师”队伍的建设，另一个就是“精品课程建设计划"(NationalProgramofW曲．DeliveryforElaborateCourses，简称NPwDEC)。2004年2月lO日，教育部举行了关于国家精品课程建设工作的新闻发

7、布会，教育部副部长吴启迪在会上通报了“高等学校教学质量和教学改革工程”取得的一项新进展——千门精品课程上网，打造高等教育新质。开放教育背景，http：llwww．com．org．crdcore／news／detail．aspx?Id=16．。罗双兰，李文华．国家精品课程与麻省理工学院开放课程的比较与思考川．现代远程教育研究，2006(2)：41．44．1一、绪论量。①教育部计划用5年时间(2003．2007年)建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以

8、实现优质教学资源的共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。随着国家政策出台，各大高校踊跃建设并申报国家精品课程。精品课程与以往课程重要的差别之一是广泛采用数字化技术，特别是采用网络技术实现课程发布与信息反馈。针对各大高校网络课程的建设，国家教育部提出《国家精品课程评估指标》，并以此作为高校网络课程建设的标准，对各高校网络课程的教学队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学效果、特色及政策支持等各个方面进行评价，评选出优质