子路曾皙冉有公西华侍坐学案20154

《子路曾皙冉有公西华侍坐学案20154》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》【学习耍求】1.了解孔子“礼乐治国”的政治主张和思想观点。2.掌握与课文有关的实词、虚词和文言句式。3.学习人物语言及简单动作描写展示人物个性的写作方法。4.品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，以及孔子的评价标准。【学习重点、难点】学习重点：能利用注释和工具书疏通字义，反复诵读，准确翻译学习难点：体会人物语言、动作与人物性格的一致性，初步了解孔子的政治思想。【学吋安排】二学吋【学习过程】第一学时主要任务：结合注释读准字音，疏通词义，反复诵读，初步理解课文含义。一、课

2、前尝试（一）学法指导1.借助工具书或注释疏通字词，熟读课文，力求读准字音。2.结合注释整体感知课文内容。若有疑难之处，对以同学之间相互讨论或向老师请教。3.借助注释或网络资源，了解《论语》相关文学常识、孔子生平和思想。（二）尝试练习1.借助注释给下列加点字注音。曾皙（•)「乘之国•()饥馒（•）浴乎沂（•)比及（•)以俟君子•()铿尔（•）冠者（■)喟然（•)风乎舞零■()论语（•）毋（•)鼓瑟（•)夫子哂之•()冉有（•）侍坐（•)2.利用注释或工具书解释下列加点字词。不吾知也（）居则曰（)率尔（）■千乘

3、之国（■)夫子哂之（）以俟君子（•)如会同（••)舍瑟而作（••)因之以饥蚀（）•••冠者五六人（■)吾与点也（）■曾皙后（■)其言不让（）赤也为之小（)3.借助工具书、网络等资源进行文学常识填空。孔子名,字,是春秋末期家、家，家学派的创始人。《论语》是一部全面地反映了孔子的哲学、政治、文化、伦理、道徳修养和教育思想的体的散文集，它是和所辑录的的言行录，是关于家思想的最重要著作。宋代朱熹把《论语》和《》以及《》、《》合编称为“四书”，并作《四书集注》。二、课堂探究1.借助工具书和注释，比较下列词语的古义和今

4、义。（1）加之以师旅古义：（2）比及三年今义:古义：（3）且知方也今义:古义：（4）如五六十■古义：（5）如其礼乐今义:今义:古义：（6）异乎三子者之撰古义：2.指出下列多义词在句中的意思。以：（1）以吾一H长乎尔（））））毋吾以也（则何以哉（加之以师旅（以俟君子（今义:今义:（2）（3）（4）（5）尔：（1）以吾一日长乎尔（（2）子路率尔而对曰（言：（1）亦各言其志也（（2）夫三子者之言何如（如：（1）如或知尔（（2）如五六十（（3）如其礼乐（方：（1）方六七十，如五六十（2）可使有勇，且知方也（与：（1

5、）夫子喟然口：“吾与点也。”（2）唯求则非邦也与（乎（1）以吾一日长乎尔（2）摄乎大国之间（（3）异乎三子者之撰（（4）浴乎沂，风乎舞零为：（1）由也为之（（2）愿为小相（（3）赤也为之小（3.下列句子中加点的字词有什么特殊用法（词类活用）（1）端章甫:•••（2）鼓瑟希:■（3）风乎舞:■（4）赤也为Z小，孰能为Z大••（5）曾皙后■1.指出下列句子中的通假字并解释（1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。（2）莫春者，春服既成。（3）唯求则非邦也与？2.翻译下列句子，说说他们与现代汉语的句子有什么不同。（1）毋吾以

6、也。（2）不吾知也。（3）则何以哉？（4）求，尔何如？（5）加之以师旅，因之以饥儷。（6）可使有勇，且知方也（7）冠者五六人，童子六七人1.本文是记述孔子和四个弟子言志的一次谈话，反复朗读课文，用文中原句说说四个弟子的“志”有何不同？三、课堂检测1.下列加点字的注音有误的一项（)A.喟(kui)然■舞雪（y®师旅(10)■鼓瑟(sP)■B.浴乎7ff(yi)莫(mJ)春■比（bl）及■曾皙（XI）■C.千乘(chQng)率(shudi)尔■摄(she)乎■饥够(jin)D.侍(shi)坐■铿(keng)尔小

7、相(xiang)哂(shdn)笑•2.下列词语中错别字最少的一项是（)A.以俟君子宗庙之事舍瑟而作春服既成B.风乎舞零喟然叹F1端章辅鼓瑟稀C.因之以饥馍恃坐裕乎沂宗庙会同D.千乘之国冉有无吾以也夫子栖之3.下列句屮没有词类活用的一项是（)A.风乎舞零B.三子者出，曾皙后C.加之以师旅D.鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作4.下列加线词语解釋有误的一项是（）A.千乘之国，摄乎大国之间（夹、迫近）B.方六七十，如五六十（如果）C.异乎三子者之撰（才能，才干）D.何伍乎（妨碍）5.翻译下列语句：（1）如其礼乐，以俟君子。（

8、2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。（3）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。（4）暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。第二学时主要任务：了解文中子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向以及孔子的思想态度，学习利用人物语言及简单动作描写展示人物个性的写作方法。一、学前尝试（一）学法指导1.熟读课文，在理解课文的基础上，同学间相互讨论交流，分析文屮人物性格特点。2.仔细阅读孔子师生间的对话，学