子路曾皙冉有公西华侍坐

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1、<<子路曾皙冉有公西华侍坐>>与《寡人之于国也》练习题　一、为下列各组句子中的加点字选择正确的解释　　1．居①坐②处于③居④住处⑤处在某种地位或某地方⑥占，占据⑦积蓄，储存⑧平日，平时⑨用于“有顷”“久之”“顷之”等前面，表示相隔一段时间，意义较虚，相当于“过了……”　　（1）居则曰，“不吾知也!”（）　　（2）居庙堂之高，则忧其民（）　　（3）北山愚公者，年且九十，面山而居（）　　（4）居十日，扁鹊复见（）　　（5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居左，鲁直居右（）　　（6）囤积居奇（）　　2．异①不同②奇特，与众不同③奇怪，惊奇　　（1）异乎

2、三子者之撰（）　　（2）渔人甚异之（）　　（3）永州之野产异蛇（）　　（4）览物这情，得无异乎（）　　（5）父异焉（）　　（6）异曲同工（）　　3．安①安稳，安定，安全②安逸，安乐，安全③安心④安抚抚慰⑤安置，安放⑥什么，什么地方⑦怎么　　（1）安见方六七十如五六十而非邦也者（）　　（2）然后知生于忧患，死于安乐（）　　（3）竟不得半亩方塘为安身立命之地（）　　（4）燕雀安知鸿鹄之志哉（）　　4．知①知道②知觉，感觉③见解，知识④了解⑤交好，交往⑥主持⑦zhì通“智”。　　（1）居则曰：“不吾知也。”（）　　（2）吾与之共知越国之政（）　　（3）不知木

3、兰是女郎（）　　（4）君子博学而日参省首乎己，则知明而行无过矣（）　　（5）人不知而不愠（）　　（6）孰为汝多知乎（）二课内语段阅读题　　阅读文段，完成文后问题　　子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾却也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”　　夫子哂之。　　1．下列读音正确的一组（）　　①子路率尔而对曰　　②千乘之国，摄乎大国之间　　③比及三年，可使有勇　　2．下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（）　　A

4、．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐侍奉　　B．居则曰闲居　　C．如或知尔了解　　D．以吾一日长乎尔成长　　3．下列各组句子中，加下划线字的意义和用法不相同的是（）　　A．以吾一日长乎尔　　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾　　B．以吾一日长乎尔　　　毋吾以也　　C．如或知尔　　　如其不才，君可自取　　D．如或知尔　　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛　　4．翻译句子①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。②居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？三阅读下列语段，完成题目。梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河

5、东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”1．没有词类活用或者通假现象的一句是[]A．填然鼓之，兵刃既接B．王如知此，则无望民之多于邻国也C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．不可，直不百步耳，是亦走也2．和“王好战，请以战喻”中“请”字意义和用法相同的一项是[]A．公将战，曹刿请见B．臣请为王言乐C．寡人窃闻赵王好音

6、，请奏瑟D．请君听我弹一曲3．下列译句错误的一项是[]A．直不百步耳译：只是没有逃跑一百步罢了。B．或百步而后止，或五十步而后止。译：有的人跑一百步之后停下来，有的人跑五十步之后停下来。C．是亦走也译：这同样是逃跑啊。D．是何异于刺人而杀之译：这怎么能对刺伤人之后又致人于死地感到奇怪呢?4．下列分析不正确的一项是[]A．本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡忧心开篇，提出问题。B．孟子借题发挥阐述了自己的仁政思想。C．孟子首先用“五十步笑百步”这个比喻说明梁惠王移民移粟的措施与邻国统治者不顾人民死活没有本质区别，“无望民之多于邻国”，继而孟子具体

7、阐述要“天下之民至焉”，必须养生丧死尊老重教、赈灾救民，使黎民不受饥寒。D．全文围绕使“民加多”的话题，巧妙设喻，先正后反，排比铺张，气势磅礴。5．加粗字注音无误的一项是[]A．曳兵(yè)数罟(cùgǔ)洿池(wū)B．鸡豚(tún)狗彘(zhì)庠序(yǎng)C．孝悌(tì)饿莩(piáo)供养(gōng)D．衣帛(yī)王天下(wàng)不可胜用(shēng)6．下列加粗字解释有误的一项是[]A．执事(对对方的敬称)玉体(贵体，表示尊重对方)贱息(对自己儿子的谦称)黎民(百姓)B．庠序(殷代的学校)萧墙(宫门内的照壁)社稷(国家)山陵崩(国王或

8、王后死)C．饿莩(饿死的人)弭谤(阻止)面刺(指责)孝悌(敬爱兄长)D．数罟(密网)膏腴(肥沃