小学四年级数学教案——进位加法例1、例2

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1、小学四年级数学教案一一进位加法例1、例2教学目的:1、掌握进位加法计算方法。2、能笔算100以内两位数加一位数的笔算（进位）3、提高学生的计算能力教学重点:学习进位加法的笔算法则教学难点：计算方法。教学过程:一、复习引入：1、从2、3、5、7、8这几个数字中挑三个数组成两位数的加一位数的算式。2、说算式同时板书:23+578+557+285+332+757+323+835+73、把上面的题分类：不进位加法：进位加法；32+723+535+723+8二、学习例1、老师出图列式计算1）引导学生看懂图意：2）列算式：32+735+73）算出结果：4）讨论:A、这两

2、道题计算时有什么区别？为什么第（2）题十位上写4?B、24+3=口728+9=口7这两道题和的十位各应写几？和的个位上都是7,为什么和的十位上不一样？分析：24+3=2728+9=37C、38、45、73三个两位数，分别与一位4、6、9相加，哪些数是个位满十以上的？D、学生回答教师板书：38+445+973+938+945+638+6小结：个位满10,向十位进1。三、学习例2在口里填上正确的数2+8=137+6=1315+8=237+46=口25+8=口7+66=口354-8=口7+86=口1）观察每一组算式说说异同处。2）思考谁变，准不变，为什么？3）计算

3、说说过程：4）找出规律：个位满址，向十位进1。个位不变，十位变。2）试一试：和的十位上各是几?27+5=口28+5=口四、练习：1、老师摆图计算：2、看算珠计算：3、计算354-563+856+647+649+673+74、从2、3、5、7、8五个数字中挑三个组成两位数和一位数进位加法的题目,看准写得多算得对O五、总结：进位加法计算法则：个位满十、向十位进1O进位加法例3教学目的：1、认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序。2、会计算带不括号的加减两步式题教学重点：了解运算顺序会计算教学难点：正确计算教学用具：图、投影片教学过程：、复习口算：15-

4、24+917+375—596—648—33+9+613-4-24+8+7二、谈话导入：前面学习的两步式题都是从左到右依次计算，本节课学习的两步式题中需要改变从左到右的依次计算顺序，因此要用括号来加以限制。三、学习例31）看图说图意。2）张立、李英是怎样计算的？3）计算过程有什么不同？4）算出的得数是不是一样？练一练、比一比，下面框中哪一个算式算起来比较简便。（39+7）+23（42+9）+839+（7+23）42+（9+8）（42+8）+95）先分别算出得数2）提问：第（1）题各小题有什么相同的/（相同的数相加、得数相同）有什么不同？（计算顺序不同）哪个算式

5、算起来简便？7）小结：几个数相加，改变计算顺序，得数一样。把能凑成10的两个数先加，算起来比较简便。三、学习例41、出示quot;12—5quot;的图，根据图意列出减法式子。2、出示quot;20—5quot;的图，即20个积木(两条，每条10个—与5个积木合起来。3、出示书上的图：1)说明：从12个鸡蛋里去掉5个，再同20个鸡蛋合起来一共是多少个鸡蛋？2)问：根据图画的意思，应先算哪一步？(12—3=7)再算哪一步？(20+7=27)3)说明：如果把两个式子合成一个两步计算的式子,就是20+(12-5)因为要先算12—5我们可以加上括号来表示这个意思。(

6、)叫做小括号。有括号的算式，要先算括号里面的，再算括号外面的。4、试一试：30+(11-6)=口40+(13-7)=口50+(15-8)=口四、练习1、计算10+(16-7)30+(13-5)60+(11-8)40+(12-8)50+(15-7)70+(13-6)2、在口里填上合适的数。28+()=45()8+9=5733+()586()+8=72比一比，看哪一算式计算比较简便，再计算3+5+7=()3+(5+7)=()2+(3+7)=()五、总结()叫小括号，运算有小括号的算式时，先算小括内的式子。