人教版道德与法治八年级上册关爱他人教学设计

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1、人教版道德与法治八年级上册关爱他人教学设计课题关爱他人学科道德与法治年级八年级3班教师马秀兰学习目标情感态度和价值观目标感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。能力目标运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。知识目标知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。重点关爱他人是一种幸福。难点关爱他人是一门艺术。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前预热播放轻松音乐3分钟，播放视频《爱的传递》课间休息调节情绪，观看视频课前

2、用音乐使学生情绪放松，观看视频用于感受关爱他人的带来的蝴蝶效应，为课堂铺垫。温情回顾1、什么是责任？1、角色与责任的关系？3、承担社会责任的意义？回忆学过知识巩固已学内容，衔接新课。讲授新课一、关爱他人是一种幸福1、关爱的含义：就是关心爱护。2、关爱的表现：（1）、回顾成长历程，都有谁在关心爱护着我们？提示：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……3、关爱的特点：理解思考并回答问题感受关爱（1）、问：除了来自身边亲友的关爱我们还能感受到

3、关爱吗？提示：来自社会的关爱！如：环卫工人爱心加油站、盲道（无障碍通道）等！每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。特点：关爱无时不在，无处不在。4、关爱他人的意义：用情景剧：《小可的一天》来探讨关爱他人的意义。（1）、第一幕：人际之星背景：班会课，班级举行学年颁奖典礼之选举“人际之星”。（小组表演）思考：小可为什么被选为“人际之星”？给我们什么启示？①关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。（2）、第二幕：公交车的温馨背景：放学后，小可与朋友一起坐公交车回家，感受到人与人之间的

4、温情。（小组表演）思考：公交车上的哪些细节让小可和她的朋友倍感幸福？②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。或许是一个眼神，或许是一句话，点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋；关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。思考并感悟小组表演讨论思考并总结小组表演讨论思考并总结进一步理解“关爱”用情景剧加深理解关爱的意义理解关爱对人际的作用理解关爱对社会的作用（1）、第三幕：爸爸是“南瓜大王”背景：小可回家后看到家里来了不少周边的同乡。（小组表演）思考：

5、“南瓜大王”的爸爸为什么愿意将种子和技术分享给同乡们？对你有什么启示？③关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。5、归纳整理：关爱他人是一种幸福关爱是维系友好关系的桥梁。（对他人）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会）关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己）分析材料题中的问法：意义——为什么——重要性6、练习。小组表演讨论思考并总结总结梳理知识看题作答引导学生分析关爱对自己的意义加深认识阶段总结

6、巩固强化二、关爱他人是一门艺术1、探究：关爱他人我们遇到很多负性事件，如老人倒地被扶被讹、假学生乞讨、假乞丐、假穷游等，我们该如何对待？（1）、关爱他人，要心怀善意。①应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。②当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。2、【案例】：哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。各抒己见辨析观点分

7、析事件厘清学生的认识引导学生理解“关爱要心怀善意”（2）、关爱他人，要讲究策略。①面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。【案例】：南京理工大学的暖心饭卡；思考：暖心饭卡“暖”在哪里？点拨：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。南京理工大学启动“暖心饭卡”项目，不仅达到了资助的目的，还很好地保护了贫困大学生的自尊心。②帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。（3）、关爱他人，要尽己所能。情景剧：《

8、一次募捐活动》（小组表演）思考：剧中哪些想法是有问题的？提示：①关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。②只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。3、归纳整理：关爱他人是一门艺术关爱他人，要心怀善意（态度）关爱他人，要讲究策略（方式）关爱他人，要尽己所能（尺度）讨论思考并总结回答问题小组表演思考理解领悟归纳梳理引导学生领悟关爱他人的策略引导学生理解关爱要尽己所能。加深认识阶段总结