【6A文】新人教版小学语文二年级上册教案全册.doc

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1、7A版优质实用文档新人教版小学语文二年级上册教案　全册第一单元【内容标准】课程标准指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。【教学目标】一、基础性目标1．掌握本单元的生字、新词，做到会认61个字，会写42个字。2．理解课文内容，学生能收集词语，并能体会到秋天的美丽、多彩。3．要培养学生的自主识字能力，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。4．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分课文和相关段落。二、发展性目标1．2297A版优

2、质实用文档7A版优质实用文档感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。2．激发学生观察、探究大自然奥秘的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节，培养学生留心我们身边所有事物的良好品质。3．培养学生主动背诵古诗、搜集古诗的兴趣，激发学生对古诗的喜爱。【教学内容分析】本组教材包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《语文园地一》。内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。本组教材的导语，能激发学生学习的兴趣；学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，学生可通过有感情地朗读，感受

3、秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。【教学课时】13--15课时2297A版优质实用文档7A版优质实用文档识字1【教学目标】一、基础性目标1．会认12个生字，会写10个字。2．能够整体感悟词语的意思。3.正确、流利地朗读词语，了解秋天美丽景色和秋天的气候特点。                 　                 　　　　二、发展性目标 1．引导学生自主学习，有收集词语的兴趣，并能

4、灵活运用。2．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。【教学重点难点】识字写字，理解词语意思，感受丰收的景象。【教学流程】一、自读识字1．谈话导入2297A版优质实用文档7A版优质实用文档同学们，刚刚过完了炎热的夏天，度过了愉快的暑假，谁能说几个描写夏天的词语？（学生充分说）现在我们走进了凉爽的秋天，秋天真美呀！谁能说几个描写秋天的词语？（学生充分说）今天，我们一起学习一些描写秋天的词语。（板书课题识字1）2．学生自由读词语，用笔标出不认识的生字，想办法认识它们，并把词语多读几遍。二、合作交流1．老师小黑板出示要求认识的生字。yícéngjìnrǎndiécuìsh

5、uǎnggǔdēnghuá宜层尽染叠翠爽谷登华1）学生自主认读。2）同桌互相检查读。3）小组内合作教读。4）老师指名加拼音、去拼音读。5）放回词语读：出示课后“我会读”中的词语，让学生在固定的词语中巩固生字，加强对字的认识。2．小黑板出示要求会写的字。1）指名让学生认读。2）学生分组交流学过的识字方法并说说自己喜欢的识字方法。2297A版优质实用文档7A版优质实用文档3）依据生字的特点和自己的识字方法分析字型，识记字型。4）指名让学生说一说难写的字和容易写错的字。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”；再如：“层”与“屋

6、”区别在于“层”的下边是“云”，“屋”的下边是个“至”等。5）老师依据学生的分析和生字的难易程度进行生字的范写，重点引导学生观察在田字格中的位置，把字写正确、写美观。6）学生练习写生字，教师随时进行辅导。三、品读领悟1.学生再一次读词语，要求读通顺、读流利。2.老师范读，学生边听边想象画面。3.在小组内合作读，互相帮助，说说自己的理解和感受。4.指名读，边听边看插图并联系大自然，整体感悟词语的意思。比如：“层林尽染、叠翠流金”等。5.学生自由再读词语，并在小组内提出自己不明白的词语，然后在全班交流。6.引导学生进行美读，要求读得有感情。7.小组比赛读、齐读等。2297A版优质

7、实用文档7A版优质实用文档8.让学生观察这些词语的特点。（都是描写秋天的）说一说体会到了什么。（秋天是美丽的，是丰收的季节）让学生试着再说几个这样的词语。9.师生进行总结：秋天是美丽多彩的，美好的生活和丰收的果实是劳动人民创造的，我们要爱劳动，爱我们身边的一切。四、巩固延伸出示“我能行”，对学生进行巩固训练。1．拼拼写写，我的字写得很漂亮。jǐngsèguǒshígǔfēngshōuzhōnghuá()()山（）（）（）2．你能填上合适的词语吗？宜人的（）壮美的()金色的（）3．比一比，组成词语写下来。