市级课题申请书(物理小论文)(定稿)

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1、安庆市教育科学研究重点项目立项申请书学科分类安庆市国家中小学教育质量综合评价改革实验专项课题（学业水平类•中学物理）课题名称辅导农村中学牛撰写物理小论文的实践与探索中请人（课题负责人）第_负责人（签名）徐维第二负责人（签名）李春牛:申请H期2015年5月安庆市教育科学规划领导小组办公室制填报须知1、按照《安庆市教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组屮乂无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。2

2、、课题负责人必须是该项口的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。如确有困难可酌情给予适当资助。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式三份报送安庆市教育科学规划领导小组办公室。课题名称辅导农村中学纶撰写物理小论文的实践与探索课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位（联系电话）徐维男33

3、中学一级安徽省潜山野寨屮学13365767678李春生男45教研纽长屮学高级安徽省潜山野寨中学15856557999课题负责人学术经W徐维，江淮好班主任，安庆市第三届教科研先进个人，安庆市优秀科技辅导员，安庆市第三届中小学骨干教帅。发表教育教学论文30余篇，主持市级课题研究1项（已结题），参与省市级课题研究5项，参编教材教辅6木，出版专著1部。李春生，安徽省第二届教坛新星，安庆市首届中小学骨干教师。参加了省级重点课题《中学生创造性思维能力的培养》（JG04079）研究已经结题，相关成果荣获省一等奖，参编教材教辅数本。课题组主

4、要成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位徐枝生李和新徐仁和赵人庆彭永忠薛方凯操让见韩可记刘光辉汪庆王晨洪晓宇王鹏林汪彪徐莉男男男男男男男男男男男女男男女525348464947443737353225252524副校长备课组长备课组长备课组长中学高级中学高级中学高级中学高级中学高级中学高级中学高级中学高级中学一级中学一级中学一级中学二级中学二级中学二级中学二级安徽省潜山野寨中学安徽省潜山野塞中学安徽省潜山野寨中学安徽省潜山野塞屮学安徽省潜山野寨中学安徽省潜山野寨中学安徽省潜山野塞中学安徽省潜山野寨中学安徽省潜山野塞屮学安徽

5、省潜山野寨中学安徽省潜山野寨中学安徽省潜山野塞中学安徽省潜山野寨中学安徽省潜山野塞屮学安徽省潜山野寨屮学课题论证(-)木课题研究的口的意义木课题研究的目的有二，意义有五。目的之一，培养小学主科技意识。著名的科学家茅以升曾经说过：“小发明孕育着大发明，小论文是大论文的序言。”在农村中学生中开展物理小论文写作，使他们提前感受论文写作，有利于培养学牛的科技意识。目的Z二，使学生初步了解论文写作的规范要求，为以后从事科学研究打下基础。意义之一，激趣。兴趣是学好一门学科的关键，学生在乐中学、学屮乐，到乐于学，直至参与学习。无疑会产牛•

6、积极的学习动机，促进学习的成功。意义Z二，励志。学生在小论文撰写中，通过观察、实验、分析、推理，不断地发现问题、捉出论点，为解决问题努力寻找论证的依据和方法、途径。意义之三，增知。学生在小论文活动中，从提出论点，到找出论据，肓至作岀论证，需耍认真地动脑、动手。从而养成了良好的学习习惯。意义之四，拓智。学习的兴趣、热情、动机、意志等非智力因素的发展，对于学生的智力水平的提高将会起到积极的影响作用。意义之五，益能。学牛在小论文活动中，不断发现新问题，找到解决问题的新方法，不断地总结出适合自己而又行之有效的学习方法，较好地发挥其主

7、观能动性。(二)本课题研究的主要内容一、指导学生撰写出较高质量的物理小论文，包括1、物理小论文规范性研究2、物理小论文应用性研究3、物理小论文创新性研究二、如何结合物理小论文写作培养学生科学探究精神。（三）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破课题论证经过检索，在小学牛中开展物理小论文写作的学校不是很多，只有河南沈丘县纸店镇一中在上世纪90年代在初中生中开展了物理小论文的写作尝试，収得了初步成果，《物理教师》1992年笫9期刊发相关报道。我校虽然是省示范高中，但是地处农村，结合我校生源实际，经过反复商讨，我们认为木课题重在培养

8、学生的科研意识，而不是科研能力。希望在培养学生科学意识方面有新的突破。因此，我们计划在学牛小论文的写作过程和后期展示上做文章。1、悉心指导，力求指导学生写出高质量的科技小论文；2、展示激励，通过校内举办一系列活动、参加科技创新比赛、推荐发表等方式激发学牛•的科研兴趣。（四）完成木课题的条件