[训练]牛成仓第1011信息备3、4

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1、东都镇实验学校备课用纸第10周第1课执教教师：牛成仓年级：34学科：信息时一课题第10课巧设分区出效果二、教学目标：1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。2、使学生学会改变文木框的底色和边框。3、培养学生自主学习和合作学习的能力。三、教学重点：熟练掌握文本框的插入教学难点：文本框的修饰四、自学指导依据课本上的提示完成操作五、教学过程：一、导入六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小明同学已经收集了一部分图片和文字，但他不知道怎样才能合理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他完成这份电了报刊的制作吗？（出示幻灯片）师：请同学们欣

2、赏这些电子报，你觉得如何？生：非常漂亮。师：你想不想亲自动手制作一份？生:想师：要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区排版。利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。老师就是利用文框来实现分区制作这些电了报的。今天，我们就i起來学习“利用文本框巧设分区出效果覽二、新授：1、插入文本框（板书）师：那什么是文本框呢？你们是怎样理解的？生：师：说得真好，文木框就是用來放置文木或图片的一个框。师：听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手來插入一个文木框？

3、比一比，看谁首先能最先找到方法。生：（动手探索插入文本框）师：谁能来给大家说一说，你是怎样做的？［老师是这么做的，边演示边讲解］生：（边演示边讲述）师：你真是一个聪明的好孩子，你都町以当老师了！谁还想给大家再演示一边？生：（边演示边讲述）师：你讲得真详细。文本框位置和人小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样，在这里我们就不再研究了。2、修饰文本框（板书）师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部分比较好?生：文本框有底色（你真会欣赏）生：对边框做了修饰（说得真好）生：打配了插图（不错）师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗？你口

4、己满意吗？生：不满意。［老师觉得还不算十分漂亮，格式太单调，太统一，如果能修饰一下就更漂亮了］师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文本框"。小勇士们，你们有信心自己完成吗？生：有师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共同来研究一下文本框的修饰。生：（自愿组成小组，研究讨论）师：有研究结果了吗？谁能来说说你们是怎样做的吗？生：（边演示边讲解）师：说的真好，还有谁想说一说？生：（边演示边讲解）师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修饰了吗？生：（如果没能掌握，可以来请同学来演示讲解）友情提不：1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们可以选择

5、不同的方式2、在文木框中插入图片后，可通过拖动文木框方便地移动图片。师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做…做，比一比谁做更漂亮。教学反思这节课我利用多媒体网络微机室进行教学，通过多媒体网络教室的演示、讨论、反馈等功能充分利用文字、图片、声音、动画等手段帮助学生学习，提高教学效率。老师和学生之间，学生和学生之间可以通过多媒体网络教室进行全面的交流和沟通，从而形成多向教学机制。为了全面实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我主要采用了情景教学法、主动尝试法、任务驱动法、探究学习法等教学方法。使学生

6、明确本节课的学习任务，激活学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。达到寓教于乐，使学生灵活掌握本节知识的教学目标。信息技术课程作为一门基础性学科，针对小学生的年龄特征,心理特点，认知规律，能力水平，我进行了与小学生的学习生活密切相关又饶有趣的设计，首先让学生在好奇心的驱使下，参与到学习生活中。教学任务的难度适于小学生解决，考虑到学生的水平参差不齐，我将学习任务区分为基本任务：即教师给予较详细的提示，要求每个学生都能完成；附加任务：即针对完成基本任务且学有余力的学生，教师给岀关键的指点；开放任务：适合在活动时间内能顺利做好前两项

7、的学生，教师只说明任务要求不予提示，完全让学生自由发挥。任务量控制在人多数学生能在一课时内完成。东都镇实验学校备课用纸执教教师：牛成仓年级：34学科：信息第11周第1课一、课题第11课适当标注更直观二、教学目标能在WORD屮插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。培养学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力。三、教学重点：在WORD中插入、修饰自选图形。教学难点：熟练的组合图形。四、教学过程：(一)复习导入1、在上新课之前我们先来复习一下

8、上节课所学内容：(1)在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽"，让一个同学上来给大家演示一下。（2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。（同学演示）（3）给文本框添加底色（叮以是你喜欢的颜色）并且把文本框的