[考试]小学四年级语文上册第一二单元综合测试题

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1、小学四年级语文上册第一二单元综合测试题（全卷100分，测试时间90分钟，含有卷面3分。）学校：姓名：成绩：第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、读拼音，写词语。（8分）zhuzhaixuanzajUnyunsousuo()()()()yinbihanjiSUlyuaran()()()二、辨字组词。（4分）毫（）腊（）浑（）燥（)豪（）蜡（）辉（）躁（三.给加点的字选择正确的读音，用“丁”标出。（4分）1、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪（zhuazhao）'Fo2、在朝（chdozhao）着阳光的堤（dTti）岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。3、茎上长叶柄（bingbi

2、n）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。四.将下列词语补充完整。（4分）五、选词填空。（6分）突然果然居然仍然引人（）意毫彳、口」（)(:）遇而安浩如（）海不可（）议精神大（)(）费心机坐（）不安1、鸟的天堂里（2、他来得很（3、陈老师生病了，（虽然,,,,但是“1、屋子的内部（）有许多鸟。）。）坚持给我们上课。如果"就”即使"也"）没有什么布置，（）墙壁很光滑。2、蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。3、（）你想取得好成绩，（）得刻苦学习。六、小小裁判员（在正确的说法后面打“丁”，在错误的说法后面打“X”）。（4

3、分）1、爬山虎是一种动物。（）2、蟋蟀是用前足、后足和钳子来建造住宅的。（）3、他总是经常这样和别人开玩笑。（）4、上课了，大家都聚精会神地听讲。（）七、按要求写句子。（4分）1、这几本课外书，大家已经看了几遍。（改为被字句）2、不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解？（改为陈述句）3、“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的女人、老人和青年都跑了出来。（修改病句）八、默写古诗《游山西村》。（6分）《游山西村》作者是,是代诗人。第二部分：阅读积累与运用（30分）（一）认真阅读《爬山虎的脚》选段,按要求答题。（16分）爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不儿天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，

4、不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（）,看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有重叠起来的，也不留一点儿（）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你

5、会想起图画上蛟龙的爪子。1按课文内容填空。（3分）2、“空隙”的“隙”用用音序查字法,）。用部首查字法应查（部，再查（）画（1・5分）3、写出下列词语的近义词。（2分）舒服——（）均匀——（）拂过——（好看一一（）4、用“—”划出文中的一句比喻句，这里把比作。（3分）5、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。（3分）6、爬山虎长大的叶子有三个特点：是，二是叶子的方向,三是叶子在墙上铺得,既没有，也没有0（2.5分）7、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗？（1分）（二）阅读下面短文，回答问题。（14分）骆驼蓬骆驼蓬，

6、你是沙漠植物中的骄子。啊，你看上去是那么不起眼！没有（挺拔挺直）的茎，翠绿的叶，艳丽的花,但你一代一代倔强（qiangjiang）地生长着，把根须深深地扎（zhaza）进沙砾之中，（摄取拿取）一星半点的水分和营养，日积月累（1®lai）,把它储进自己的叶和茎里”但那不是为自己永存，而是为他人造福。可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时你无私地奉献出自己地茎和叶为驼队继续加油岀力当严寒（袭击打击）驼队的时候你还是毫无保留地献出自己的一切燃起熊熊大火给辛勤的跋涉者以光明和温暖。骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。1、给带点的字选择正确

7、的读音（在正确的读音下划“一”）。（1.5分）2、用“”划去括号里不恰当的词。（1.5分）3、请给第三自然段加上标点符号。（2分）4、请你用“〜〜”划出文章的中心句。（1分）5、作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“一”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有的品质,表达了作者对骆驼蓬的思想感情。（5分）6、文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。（3分）第三部分：习作（