继承传统美德弘扬传统文化

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1、弘扬传统文化创书香校园传承中华美德立校本特色位于长江南岸，磁湖之滨的的黄石市武汉路小学，是一所有着深厚文化底蕴的历史名校。走进校园，一面面生动鲜活的文化墙，一间间书香浓郁的教室，一幅幅言简意赅的文化标语把校园装扮的十分温馨和谐。校门上方“文明是我们的信念微笑是我们的语言”彰显着武小人的高雅情怀，“老师，你好！”、“同学们好”，上学、放学时刻，学校门口的师生问候展现着武小人良好的文明素养。花坛边，同学们俯身呼吸着悠悠花香，操场上，同学们三五成群地或快乐游戏、或热烈地讨论、或亲密地踱步观赏······校园里，我们感受着博大精深的中华传统文化和“文化浸润美德育人”的浓郁氛围。“为每一位学生

2、创造值得终身回味的优质小学教育”是我们不懈的追求。近年来，学校坚持走内涵发展之路，文化兴校，特色立校。学校大力弘扬传统文化，让美德精髓浸润每个孩子的心田。在塑造具有高尚道德情操的一代新人的路上独辟蹊径。丰富校园文化知晓美德我们以校园文化建设为切入点，让学生知道什么是美，什么是丑，感知美德、知晓美德。校园内干净整洁，处处鲜花盛开，盆景滴翠。引人注目的提示牌别致、新颖，富有情趣；浓荫下，大树弯腰：“校园是我家，美丽靠大家”；绿坪中，小草轻轻说：“别踩我，我怕痛”；花丛里，花儿点头微微笑：“你爱护我，我把芬芳奉献给你”。文化长廊里，孩子们用五彩的画笔尽情抒发对祖国的崇敬、对自然的热爱、对科

3、学的探索、对理想的憧憬······这些我校特有的文化景观，以其独特的人文内涵，润物细无声。教室里，各班由班主任自行设计，学校统一装裱的班风、励志名言，班级公约，无不在向每一位师生展示着一种拼搏追求、催人奋进的力量。教室一角的图书角和其他个性化专栏则记载下了孩子们学习、成长、收获的点点滴滴。所有教室都彰显出浓浓的文化氛围；书柜里那些装祯精美的图书都是由学生从家里自愿带来的，藏书每半期更换一次。图书柜实际上是一个图书中转站，从这里，每个学生都可以读到班上其他同学家里的图书，学校举办的“打造书香校园”系列活动与班级的图书建设相得益彰，极大地拓宽了学生的阅读面，丰富了他们的知识，启迪着他们的

4、心灵和智慧；教室绿化角上的花草盆景则陶冶了学生情操，培养学生热爱劳动的好习惯。功能室内，如图书室、阅览室、电教室、实验室等也都悬挂着名人画像、警句佳作。水墨画室古色古香，在这里，一支毛笔、一瓶墨汁、一张宣纸，浓彩淡抹中，不同的心性，如春风的花，竞相开放。一步步引领师生脱离低俗，走向高雅，德艺双馨在此充分体现。发挥课程资源传承美德传承美德，了解传统文化有多种途径，而最有效的形式便是引导孩子们诵读千古美文，与经典为友、以圣贤为师。从而受益终身。《公民道德建设实施纲要》，人民时报评论员文章把公民基本道德规范集中概括为二十个字“遵纪守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”旨在提高全民族

5、的素质，要求全体公民“在新的历史条件下，从公民道德入手，继承中华民族几千年来形成的传统美德”。为此，学校以“传美”教育为突破口，探索适应素质教育要求的扎实有效的教育内容和形式，以课堂为主渠道，以校本研究为依托，使学生在弘扬传统美德的同时，结合时代的要求学会做人，学会生存，学会学习，学会生活。学校在对学生进行传美教育的同时，我们思索：如何有效提高学生的道德素养？这也是摆在大多数教育者面前的共同难题。走校本研究之路！在陈校长的带领下，我们将学校现有的课程资源进行整合，开设了“传美活动课”和“经典诵读课”。让学生在经典诵读中受到道德熏陶，在多彩活动中感悟道德准则。1、开设“传美活动课”我们

6、把单一的国旗下讲话、班队会、晨午会、家长会等组合为“传美活动课”，优化课程内容，凸显课程特点。a、创新国旗下讲话。“上下楼梯，轻声慢步，靠右边行，排队集合快静齐······”伴随着红领巾广播站的解说，一列整齐而器宇不凡的队伍从教学楼走了下来。这是我们文明行走的一个展示活动。“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗,我为你自豪，为你欢呼,我为你祈祷，你的名字,比我生命更重要······”这激扬的歌声出自大队委卢秀颖之口，她正在进行国防安全教育活动呢!“感恩的心、感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己······”在乐曲声中，全校党员教师依次走上主席台对贫困学生进行爱心捐赠，这是我校的爱心教育

7、活动。我们将每周一次的升旗仪式变成传美教育的活动课，在这节短小的课堂上，学生或演绎礼仪、或演绎文明、或演绎感恩。小小的主席台成了学生展示自我的舞台。b、充实班会、晨（午）会班会和晨（午）会是学校的传统课程，长期以来，它没有固定的教材内容可遵循，我们将传统美德与时代精神相结合，确立了“三篇九章”的教育内容。（一）立志勤学篇1、立志报国，努力开拓；2、惜时刻苦，巧练乐学；3、持之以恒，一专多能。（二）礼仪交际篇4、谦虚礼让，求实奋进；5、团结协作，公平竞争；6