湖南省高校教师主观幸福感调查の研究

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1、摘要研究目的：1．了解湖南省高校教师主观幸福感的一般状况，分析主观幸福感的人口学特征；2．考察湖南省高校教师各类生活指标与主观幸福感的相关程度；3．探讨湖南省高校教师的生活事件和应付方式对主观幸福感的影响。研究方法：本研究选取400名湖南省各高校教师为对象，采用问卷法对高校教师主观幸福感的现状及相关影响因素进行调查研究并构建生活事件和应付方式对主观幸福感影响作用的关系模型。结论：1．湖南省高校教师的幸福感水平在性别、专业、婚姻变量上无显著差异；在年龄变量上，不同年龄的高校教师在正性情感、自述幸福感方面差异显著，50岁以上的教师得分最高；在职称变量上

2、，正教授在生活满意度上显著高于副教授、讲师、助教职称的教师；2．高校教师主观幸福感与一些生活的具体指标相关度较高，如收入状况、居住环境、心身状况、目标达成状况等；3．生活事件通过应付方式影响主观幸福感。建议：1．提高高校教师的工作热情和积极性；2．改善高校教师的待遇和增强学术奖励水平；3．为高校教师建立有效的社会支持网络：4．建立和谐的人际关系氛围。关键词：高校教师；主观幸福感；生活事件；应付方式ABSTRACTObjectives：1．toinvestigatethelevelofsubjectivewell—being(SWB)ofacadem

3、icsinHunanprovince；2．toexploretherelationshipbetweenlifeindexandSWB；3．totestthestructuralequationmodeloflifeevents，copingstyleandSWB．Methods：Inthisstudy,400academicscompletedtheSWBquestionnaire，lifeeventsscaleandcopingstylequestionnaire．Themodelwastestedbystructuralequationmod

4、el．Resultsandconclusions：1．ThereiSnodifferencebetweendifferentsex，majorandmarriage．Thescoresofabove50一year-oldacademicsarehigherthantheotheracademicsonpositiveaffectionandself-statedhappiness．Thescoresofprofessorsarehigherthanassociateprofessors，assistants，lecturersonlifesatis

5、faction．2．Theacademic’SSWBishi曲relatedtosomespecificlifeindex，suchasincome，livingcondition，physicalandmentalstate，achievementofobjectivesandSOon．3．CopingstylecouldmediatetherelationshipbetweenlifeeventsandSWB．Suggestions：Weadvisetoheightenthejobenthusiasmofacademics，improvethe

6、wagesandconditionsofworking，establishgoodsocialsupportnetworksforacademicsandbuildharmoniousrelations．Keywords：academics；subjectivewell-being；lifeevents；copingstyleII湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献

7、的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：锄寝力膦芗膨堋“，湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在⋯⋯年解密后适用本授权书。2、不保密酬a，(

8、请在以上相应方框内打“~／")作者签名：荔Jf秀日期：沏汐年岁月乡帕日日期缈睥么月7日“人，，0，fJf-IIIII＼．■