坑头幼儿园2011学年第二学期小二班备课,第十六周

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1、教学活动设计表第16周2012年5月28日活动名称《常用的设施》涉及领域健康执教老师石火英活动目标通过走、钻、爬等活动，发展身体动作的灵活性和协调性活动准备活动26的社区设施和场所图卡重点及难点练习钻动作活动过程：1.播放音乐，幼儿开始进行游戏，由起点出发，沿着路线走，期间必须用不同方法通过各种障碍物，例如：•绕过锥形筒；•钻过人纸箱；•爬过地垫。2.当幼儿走到社区设施和场所图卡旁边时，便要听老师的指令做动作，例如老师说：“我们来到游泳池了。”幼儿便做出游泳的动作。3.幼儿继续沿着路线走，每次经过不同的社区设施和场所图卡，都要做出相应的动作，直至全组幼儿走到终点，请幼儿回忆白

2、己刚才经过哪些社区设施和场所，并做过什么。活动反思：通过教学活动，幼儿能动作协调地做出走、钻、爬等各种动作。活动名称《我家附近有……》涉及领域叽：执教老师石火英活动目标专心听故事，理解故事的内容活动准备《逛逛街》幼儿用书或电子书18-19页重点及难点幼儿讲口头语活动过程：1•出示幼儿用书或电子书，与幼儿再次冋顾故事内容：今天天气1•分睛朗，妈妈和小美去逛街。小美家附近种了很多树木，沿路风景很美丽。小美向前走，看见一只蝴蝶向她飞过來，于是她去追蝴蝶。她抬头找蝴蝶时，还发现树上有松鼠和小鸟。小美和松鼠、小鸟打过招呼后，又蹦蹦跳跳地继续向前走。忽然，她看见路旁有一棵很可爱的绿色小植

3、物，她伸手摸了摸它的叶了，哦！叶了马上缩起來，像个害羞的小孩垂下了头。小美很惊讶，便问妈妈：“这是什么植物?为什么叶子会缩起来？”妈妈说：“这是含羞草,当它被人触摸时，叶子就会缩起来小美继续向前走，经过了一个下水道，里面好像有-个发亮的小东西，小美低头•看，原来是•颗玻璃弹珠。小美还看见下水道里有一只蜗牛和一个1元硬币。小美再向前走，看见路上冇两行又长又窄的砖石，小美心想：“这真像河上的桥。”于是她走在上面，幻想自己在森林里探险，正从桥上走过，桥下是一条河。啊！不好了，有一条鳄鱼止向河边游过來，仔细一看，原來是飘动的树影。小美觉得逛街真好玩儿。小美再向前走，看见路上有很多行人

4、，其中一位叔叔正帮老奶奶推手推车呢！走呀走，小美看见路上有很多设施，有路灯，有邮筒。再仔细看一看，路上的墙壁和地砖都是有趣的图案。小美继续走，看见路上冇很多商丿占。妈妈和小美走进糖果店买糖果。妈妈说：“小美，走累了吧，我们到路旁的椅子上去坐一下吧。”休息了一会儿后，她们便准备冋家了。活动反思：通过教学活动，幼儿能专心听故事，回答与故事相关的问题。活动名称《上街去》涉及领域数学执教老师石火英活动目标认识数字4,了解其实际意义活动准备面包、牛奶、苹果、花朵、气球图卡各4张重点及难点4的实数活动过程：1.出示一家人的手偶，告诉幼儿他们准备上街，请幼儿数一数，他们一共有多少人，并找出

5、和配的数字卡。2.老师讲故事：今天，手偶一家很早就上街去了。他们先到早餐店吃早餐，他们一共买了4个面包（请一位幼儿找出适当数量的面包图卡，大家-•起数数，老师把数字卡4贴在白板上，大家一起认读），还买了4杯牛奶（请一位幼儿找岀适当数量的牛奶图卡，大家一起数数和认读数字4）。吃完早餐，他们来到市场买东西。他们在水果摊买了4个苹果（请一位幼儿找出适当数虽的苹呆图卡，人家一起数数和认读4）,又在花店买了4枝花（请一位幼儿找出适当数量的花朵图卡，大家一起数数和认读4）。然后，他们经过游乐场的门口，一位小丑哥哥送给他们4个气球（请一位幼儿找出适当数量的气球图卡，人家一起数数和认读4）。

6、最后，他们拿着气球高兴地回家去了。3.老师和幼儿玩游戏“圆圈和手偶”，老师出示儿个手偶，就请幼儿画出儿个圆圈，画完后请幼儿互相数一数，圆圈和手偶的数量是否一致。4.老师弹奏轻快或缓慢的音乐，请4位幼儿出来扮演行人，根据音乐节奏做出快跑和慢走的动作。活动反思：通过教学活动，能认读数字4,并能点数4以内的数量。教学活动设计表第16周2012年5月29日活动名称《做-扌巴椅子》涉及领域科学执教老师石火英活动目标尝试将椅子分类，发展初步的分类能力活动准备玩具椅子、布偶重点及难点制作作品过程活动过程：1.请幼儿从家具图片中找出椅子图片，然片进行分类活动，例如：•一个人坐的椅了、多个人坐

7、的椅了；•软座的椅子、硬座的椅子；•有靠背的椅子、没有靠背的椅子。•通过分类活动，让幼儿从不同的角度去观察椅子，增强幼儿对椅子外形的了解。2.请幼儿尝试做一张有趣的椅子，出示不同款式的玩具椅子，让幼儿探索椅子怎样才能站得稳。如，椅子腿的形状、数量及位置等。3.请幼儿发挥想彖，选用不同的材料，如纸盒、卫生纸卷筒、石块、橡皮泥、图画纸等，做一把站得稳的椅子。4.老师可根据幼儿作品的大小，把布偶放在椅子上，看看布偶能否处稳，也可以鼓励幼儿制作纸偶放在椅子上，增加创作的趣味。5.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品