广东省教育事业“十五”计划

《广东省教育事业“十五”计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、广东省教育事业“十五汀计划从新世纪开始，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段。推动经济增长和社会进步，在很大程度上取决于教育发展的速度和质量，取决于整体劳动力的素质。广东肩负率先基本实现社会主义现代化的历史重任，必须加快教育发展步伐，建设教育强省，逐步实现教育现代化。一、“九五”成就和面临的形势在省委、省政府领导下，“九五”期间广东教育进一步深化改革，优化结构，扩大办学规模，提高教育质量、办学水平和综合效益，为建设教育强省奠定了坚实的基础。(一)主要成就1.教育规模不断扩大，综合实力有所提高1996年在全国率先实现“两基”目标。

2、2000年，小学学龄儿童入学率达到99.7%；小学毕业生升学率达到96.2%。初中毕业生升学率达到60.5%,广州、深圳、佛山、中山、东莞、顺徳和新会等市基本普及高屮阶段教育。高等教育迅速发展。2000年，普通高等学校52所，独立设置的成人高等学校41所。在学研究生1.3万人。普通和成人高等学校在校本专科生50.1万人。自学考试在籍人数82万人。同龄人口高等教育入学率11.35%。“九五”期间共培养研究生0.96万人，高等学校本专科毕业生43.9万人，高等教育自学考试毕业生6万人。具体发展指标见表lo表1广东省2000年与1995年教育事业发展对比年度

3、1995年2000年比较范围广东全国平均全国排位广东全国平均全国排位小学在校生(万人)8831949299394542小学学龄儿童入学率(%)99699815599714小学五年保留率(%)94918278610099091（续上表）年度1995年2000年比较范围广东全国平均全国排位广东全国平均全国排位小学毕业生升学率（%）9538893379615948910初中三年保留率（%）87948835初中在校生（万人）300554388984初中毕业生升学率（%）60286051高中阶段教育在校生（万人）116715256每万人口普通高中生（人）5816

4、515219976954116每万人口普通和成人高等学校生（人）42884571116889722513同龄人口高等教育入学率（％）6591135在学研究生（万人）0540511130238普通高等学校本专科招生（万人）4947120784普通高等学校在校本专科生（万人）152729954成人高等学校在校生（万人）135820146自学考试在籍人数（万人）27282普通高校本专科生校均规模（人）216957595138普通高等学校生师比646:11644:12•教育投入逐步增加，办学条件不断改善初步建立以政府投入为主，多渠道筹集教育经费的体制。全省各级

5、财政教育预算内投入从1995年的94.38亿元提高到2000年的197.39亿元。学校办学条件逐步改善。小学、普通中学生均校舍建筑而积分别达到5.35平方米、7.94平方米；拥有23.3万台计算机，322所学校建立校园网。普通高等学校生均校舍建筑而积40.32平方米；46所普通高等学校建立校园网并与国际网互联；教学仪器设备资产值21.26亿元。3•教育体制改革全面推进，办学机制更加灵活基础教育进一步完善“分级办学，分级管理”体制。高教管理体制改革与优化结构紧密结合。广东与中央部委共建中山大学、华南理工大学等6所高等学校。9所部委屈高等学校划转省管理。2

6、0多所高等学校调整合并。校均规模、生师比均高于全国平均水平。民办教育得到更快发展，办学模式趋向多样化。招生就业制度改革成效显著。1999年首次向社会开放普通高中毕业会考。在全国率先试行“3+X”高考科冃改革，为全国高考科冃改革探索新路。建立4大科类的毕业生供需见面会，实行在一定范围内双向选择的就业办法。深化校内管理体制改革。高等学校后勤社会化取得明显进展。湛江高等学校后勤集团在全国起到了示范作用。4•教学改革进展顺利，教育质量逐步提高建设面向21世纪课程体系，促进教材多元化。加强思想道德教育的针对性和实效性。建立了若干个文理基础学科和文化素质教育基地。

7、30多所高等学校实行学分制。优化教育结构，工科得到加强，职业教育比例明显提高，与三高农业相关的专业得到扩展，基础学科稳定发展，师范教育进一步加强。5所中心城市的专科学校升为本科院校.加强教育督导和教育评估工作。共评审出省市县中小学等级学校1800所。建成国家级重点中专46所和技工学校50所。7所新办本科普通高等学校通过教育部本科教学工作合格评估，华南理工大学通过教学评优评估。5•教师待遇普遍改善，整体素质有所提高基础教育在全国率先确立教师最低收入保护线，中小学教师住房成套率达到85%。普通高校每户带眷教职工基本住上了省规定的标准住房。培养跨世纪基础教育

8、人才的“百千万工程”、高等教育人才的“千百十工程”己初显成效。设立了一批特聘教授岗位。高等学校