布贴画课程纲要

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1、布贴画课程纲要（许静）本节课重点：体会不同质地布料及布贴也的美感。本节课难点：用布料粘贴冇特点的脸。本课教学评价：1、能否快乐、积极的参与本次学习活动。2、能够大胆巧用布料表现特点的。3、有创意的。课前准备：学生：彩色布（不同颜色质地）、剪刀、胶水。教师：范网、步骤图、彩色布、剪刀、胶水。教学注意事项：1、启发引导学生大胆想象，准确表达。2、鼓励大胆创意、构思。3、组织好课堂教学。教学过程：一、组织教学：师生问候，检查用具准备情况。二、复习旧知识引导学生情趣。1、回忆法：我们在座的同学从不相识到共同学习生活的将近三年中，彼此都非常熟悉，下面

2、请同学们把眼睛闭上，老师没让睁开眼睛，谁也不要睁开来看。让我们一起來想想我们班的某某同学长什么样？某某呢？（让这两名同学扒在桌了上）同学们：请睁开眼睛，谁来说一下某某长什么样？某某呢？引导同学们从脸型、发型、五官、服饰等方面谈他俩的特征。2.观察法：同学们说的对不对呢？请两名同学到前面来，让我们看看他们到底长什么样。引导学生观察比较他俩脸的特征，进行归纳总结：我们每一位同学的脸齐有门己的特征，世界上各种肤色的人的脸可谓千变万化，但无论怎样变化都围绕着：脸型、发型、五官、服饰这四部分。脸型、发型、五官、服饰这四部分。板书：脸型、发型、五官、服

3、饰三、讲授新课：1、导言：今天这节课我们即不用彩笔，也不用蜡笔，而用废弃的碎布剪贴张有特点的脸。2、板书刻题：3、导入新课：提问：1、刚才我们观察了有特点的脸，知道先要从脸型着手，那么用布粘贴先做什么？板书：1、选布料提问:2、怎样选布料？根据学生的回答进行归纳总结：要根据表现对象各部分结构特点来决定。比如人脸的皮肤，适合用薄一点的布料。提问：3、在你手中的布料中，你选哪块做脸？为什么？4、启发引导:同学们多选单色的布料，用深色表现黑皮肤，用浅色表现片皮肤。如果你留心观察，人脸的皮肤除黑口之外，有吋也随情绪的变化而变化，如他被气得脸色发紫，

4、羞红了脸等等，不同颜色的灯光照在人脸上，也出现不同的颜色，当你半夜醒来发现爸爸还在台灯卞看书，学习，灯光把他的半边脸照得很明亮，而另一半却在黑暗中，所以我们在选布料做脸时，要根据手屮现有的布料的颜色、质地、花纹大胆巧妙地运用，但也要避免用一些花纹突出的布料。5、演示、讲解：①巧用布料做脸型:老师选好了一块做脸的布料，根据布料的外形稍加修剪。板书：2、修剪成为你所需的脸型，尽可能少用剪刀。然后在你的画纸上摆一摆。板书:3、摆放位置合适用胶水固定好。板书：4、粘贴胶水涂在布料边缘，少用胶水保持画面整洁。这块布料不加修剪就可以做脸型，横放是一张胖

5、脸，竖放表现的是一个长脸瘦子，摆放合适涂上胶水固定好，脸型冇了。②巧用布料做发型:脸型有了，我们来为他们长头发，首先来选布料，为了表现头发的质感，应选厚的布料，但颜色老师拿不定主意，你能告诉老师你都见过什么颜色的头发吗？颜色选好了，要做一个什么样的发型可根据手屮现有的布料来决定，我有一块长条状的黑绒布，我就可以为这张脸型长上两条小辫子，成了一个小姑娘；这张脸贴上一块布成了个短发的小男孩，男孩头发短，耳朵露在外面，再K上耳朵。①五官特点的表现:人脸的特点述表现在五官上。出示课前制成的贴在透明蜩板上的两张特点突出的五官组合，把它们分别粘摘演示的

6、两张脸上。五官大小的变化，所表现的脸的特点也不同；相同的脸上K上不同的五官，特点也不一样。把塑极调换一下位置，让学生进行观察。五官的制作也要根据四个步骤。同学们可以大胆想彖和制作，尽可能的突出特点。②添加服饰：最后，我们按照制作的步骤，来完成他的服饰。为他穿上衣服，加以修饰。如：蝴蝶结、红领巾、帽了等。这样一幅完整的布贴imj一有特点的脸就制作完成了。在你制作的时候，都要按照四部分结构的顺序和老师演示的步骤方法来制作完成这幅作业。6、作业要求:步骤方法同学们掌握了，今天这节课就需要你们充分发挥你们想象力和创造力来卫用手中的布料，制作一张布贴

7、画一有特点的脸。四、学生制作，教师巡视辅导：1、大胆选布料。2、巧用布型。3、强调用眼卫生和用剪刀的安全。4、位置合适，少用胶水。五、小结:展示学生作品，引导学生欣赏讲评：1、今天我们用布来剪贴画，你认为前面的作业哪张在布料颜色、花纹和外形的选用和处理上运用的巧妙？2、你认为哪张脸最有特点，特点在什么地方?总结：点几幅有代表性的作品-巧用布料、特点突出、有创造性的等。生活丄述有很多事物也可以用布贴画的形式來表现，课后同学们可以在家里用碎布自己练习制作一下。宣布下课，收作业，整理用具，注意剪刀安全第九讲《布贴人像》（一）教学目的■1.通过本课

8、《布贴人像》的学习，对学生进行团结友爱、尊师敬长的思想教育，并感受简洁、概括、粗犷的形式美感。2.使学生进一步了解布贴人像的工艺技法知识。3.进一步培养学生对布料人像的裁剪、粘贴