八年级物理寒假作业(一)

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1、八年级物理寒假作业（一）一.选择题（共15小题）1.小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm2.36cm2.36cm,则测量结果应记为（）A.2.36cmB.2.357cmC・2.35cmD・2.4cm2.下列各过程经历的时间最接近Is的是（）A.我们上一节课所用的时间B.同学从一楼走到三楼所用的时间C.地球自转一周所用的时间D.人在安静时脉搏跳动一次所用的时间如图是用不透明的厚刻度尺测量一木块的长度，你认为正确的是（）3.C.4.中国海军新闻发言人梁阳2016年12月24FI宣布，辽宁舰与数艘驱护舰组成编队，携多架歼-

2、15舰载战斗机和多型舰载直升机开展跨海区训练和试验任务.如图为某次训练的场景，则下列说法正确的是（）A.以待飞的舰载机为参照物，辽宇舰是运动的B.以空中的舰载机为参照物，辽宁舰是静止的C.以正在起飞的舰载机为参照物，辽宁舰是后退的D.以空中的舰载机为参照物，待飞的舰载机是静止的5.汽艇在河里逆流而上，汽艇上坐着一个人，河岸上有树，我们说人是静止的,所选择的参照物是（）A.河岸上的树B.汽艇C.河水D.迎面驶来的船6.甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲的速度是乙的2倍，乙通过的通路是甲的丄，则甲运动的时间是乙运动时间的（）4C.2倍D.4倍习B•豆C・2倍D・4倍如图中

3、能正确反映匀速直线运动规律的是（&火车的速度为72km/h,汽车的速度为20m/s,则（）A.火车的速度大B.汽车的速度大C.两者的速度一样大D.无法确定八s/m403020109.小明和小华在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示,则下列说法中正确的是（）O2468x/sA.两人都做匀速直线运动B.前2s内，小明跑得更快C.8s内，小明跑的路程更长D.8s内，小明的速度是5m/s10.关于声现彖，下列说法正确的是（）A.声咅在真空屮的传播速度是340m/sB.学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声C.声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传

4、播速度更慢D.用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量11.如图所示，关于声现彖的各种实验情景中，下列说法中正确的是（）甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大乙实验：抽气过程屮，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高A.丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察12・下列说法中不正确的是（）A.雾和露都是空气中的水蒸气遇冷液化而成的B.霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的C.用久的灯泡钩丝变细是升华现彖D.夏天打开冰箱门看到的“白气〃，是从冰箱里冒出的水蒸气13・北方的冬天，为了很好的保存蔬菜，人们会在

5、菜窖里放几桶水，这种做法利用了水的（）A.熔化吸热B.凝固放热C.汽化吸热D.凝华放热14.雪天路面有积雪，为了使积雪很快熔化，常在路而积雪上喷洒盐水，这是因为（）A.盐水使冰雪的熔点降低B.盐水使冰雪的熔点升高C.盐水使冰雪的温度升高到0°C而熔化D.洒上盐水后，使冰雪变成冰水混合物，温度为0°C而使冰雪熔化15.在部分严重缺水高寒的地区，居民利用处于地下的按隧道输水.与地面上的明渠道输水相比较，暗渠道输水的好处是（）A.降低水温，增大水的表面积，加快水的蒸发B.加快水面附近的空气流动，并增大水的表面积，加快水的蒸发C•减少水的表面积，并降低水的温度，减缓水的蒸发

6、D.减缓水面附近的空气流动，减缓水的蒸发，防止水结冰一.填空题（共9小题）16.如图所示，刻度尺的分度值是.被测物体的长度为cm.111111hii

7、ini

8、iiii

9、nii

10、in21314i

11、dlcm14.如图，新型汽车的研制中，将汽车模型放在风洞中，让风高速迎而吹来，真实地模拟了汽车在空气中高速行驶的情况，晓彤以地面为参照物，判断汽车是的（选填〃静止〃或〃运动“）；小雪认为此时可以看做汽车在高速行驶，这是以为参照物.这是以为参照物的，同步卫为参照物的，若以太阳为参照物,14.平常我们说〃旭日东升〃和〃日落西山〃,星总是"静止"在地球某处上空，这是以—这颗卫星应是

12、的.19・小明坐在一辆行驶在公路上的汽车上，他看见路旁的树木纷纷向后退，这个观察结果是以为参照物的，如图是路途中这俩汽车上速度计的示数，此时该车的行驶速度是,若这辆车保持这个速度不变，到日的地还有217km,需要的时问是・20.汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟路上以8m/s的速度行驶500s,紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100s•则该汽车在模拟公路上行驶的路程为•汽车在整个测试过程中的平均速速为m/s.21.你留意过吗？刮风的时候，如果窗子关的不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细，发出声音的音调会越（选填“高〃或“低〃）・2