五上语文按课文填空答案

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1、五上语文按课文填空（一）1、《窃读记》作者是林海音以窃读为线索,以放学后到傍晚的时间顺序，插入人多的时候和下雨的时候两个场景,细腻生动能体地描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，表现了我对书的喜爱会窃读滋味的中心句子是我很快乐，也很惧怕，一这种窃读的滋味。作者惧怕是因为害怕被老板发现，作者快乐是因为能学到知识。“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解是：粮食养育我们的身体，书本给我们知识，一个人要有健康的身体和知识才能够成人才。我认为课文写的:好的句子是:急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着

2、。2.《走遍天下书为侣》作者是英国尤安•艾肯，作者把书比作朋友家故地伴侣。你喜欢的书就是生命，也可以是人参果。、“记住,你们是吃饭长大的,也是—读书长大的!”句子中的两个“长大"，第一个是指身体物质需要,第二个是指精神的成长需要。在这学期，我看了不少课外书，我最喜欢的一本书是,《小苗与大树的对话》文体是（访谈录）“大树”是指（季羡林）老爷爷。3.《泊船瓜洲》作者是宋代文学家王安石，古诗描写的季节是-春-,最能够体现思乡感情的名句是-春风又绿江南岸，明月何时照我还。描写寄家书时的思想活动和行为，表达作者思念

3、亲人的古诗是一《秋思》，作者是壘代文学家壘籍二最能体现思念的句子复恐匆匆说不尽，行人临发又开封——匚《长相思》是一首词，长相思是词牌名。作者是是被称为“满清第一词人”的清代文学家纳兰性德，最能体现思乡情的句子是一风一更,雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。4.《梅花魂》题目的意思是梅花的精神-一-围绕着梅花写了五件事：1,教我读诗时常常落泪；2,弄脏梅图，大发脾气；3,不能回国哭了；4,赠送梅图;5,送我梅花手绢。表现了外祖父对祖国的思念之情。外祖父借梅花一-赞扬了有气节的人一-，希望我像梅花一样做一个有

4、气节的人。这是一种借物喻人的写作方法。5《鲸》是一篇说明文--一（体裁），主要写了鲸鱼四大方面：形体特点进化过程-种类-生活习性。其中，生活习性又写了捕食睡觉呼吸生长四个方面。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。我最感兴趣的方面是：生活习性一•课文运用了作比较数字举例子打比方等说明方法。我认为课文写得好的句子是6.《松鼠》作者是法-国-布封他的著作是《自然史》7.《新型玻璃》紧扣一个“新字给我们展示夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃、五种新型的玻璃

5、的特点和作用，我最喜欢,我要为它写一句广告词:。我还想发明一种净化____玻璃，这种玻璃的特点是：8《钓鱼的启示》课文按照事情发展顺序，以第-一人称的口吻记述了在34年前，餉鱼捕捞开放日的前一个傍晚，爸爸要我把好不容易钓到的大餉鱼放回湖里的事情，给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大餉鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。用适当的词语概括出我的心情变化：（得意一-（急切）-一（委屈）-（依依不舍）・文章中

6、含义深刻的句子是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大餉鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。我对这句话的理解是:说一说我们生活中还会遇到什么诱惑人的“鱼”:金钱、地位、荣誉；一点好处、一点方便。9.《落花生》作者是台湾作家许地山笔名是-落华生课文按照事情发展顺序写。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（尝花生）、（议花牛其中（议花牛）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体

7、面，而对别人没有好处）的人。花生的好处很多：榨油，味儿美，便宜，最可贵的是花生默默无闻，无私奉献的精神，这是通过-父亲-的话，启发孩子由花生的特点体会到人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。这是运用了借物喻人方法。生活中，-橡皮清洁工也是像花生一样默默奉献。下半学期五、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是（我爱你，汉字）。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字:

8、（哭），猜谜语的方法是（组合法）。”“画时圆,写时方；冬时短，夏时长”打一字：（日），猜谜语的方法是（会意法）。谐音是音（相同）或相近的字。外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（结绳记事）和（物语）表达和交流。东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它