五年级美术上册microsoftword文档[终稿]

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1、五年级美术上册备课单位：唐坊镇第一完全小学姓名：赵金丽五年级上册美术学期备课一、学生情况分析五年级学牛对美术学习的兴趣较高，有不少优等牛和美术特长的学牛，也有个别同学对学习兴趣不足，常规H觉性较差，所以教师皿继续保持和加强学生对美术的学习兴趣，并在此某砒卜•，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。二、教材分析：我校采用的安教编写的，人民美术出版版的美术教材,该教材紧跟义务教育的课程标准,贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共21课，何课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注

2、重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基木的美术知识。三、教学重点难点1、培养学生的创新意识利动手实践能力。2、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。3、团结合作意识的培养。四、教学FI标1、注意培养和发展学牛的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养学生创新意识和动手实践能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达口己的想法。4、培养学牛团结协作的团队意识。5、学会把美术知识与其他学科知识相联系。6、训练仔细观察事物的能力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见

3、所闻、所感所想的事物。7、采用游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品。并适时给了教师的示范作品。8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。五、教学实施措施1、认真备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求达到最佳教学效果。4、积极进行教改实验，贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造，培养学生的艺术素质。5、加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学。6、拓

4、展教宁思路，做到以人为木，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。7、加强课外辅导，平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，参加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力。六、教学安排周次：第一周:第二周:第三周:第四周:第五周:第六周:笫七周:第八周:第九周:笫十周:十一周:十二周:十三周:十四周:十五周:十六周:十七周:十八周:1、3、4、5、7、8、9、10、12、13、15、16、17、18、课题机动，欣赏作品《帕特农神庙》肖像艺术。2呦人像。绘価中的透视现象。美术中的比例。偶戏。6、提线纸偶。动物的脸。有趣的汉字。飞天。色彩

5、的色相。11、色彩的明度。人物与环境。光盘架的设计。14、杯子的设计。有人脸的器物。唱起来跳起来。电脑美术——有趣的人像。出你的爱心。19小花铲。20刻花的罐子。21、宁静的湖。机动十九至二十周：复习、考查。集体备课教案学科美术年级五课题肖像艺术第二次备课教学目标:要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教V重难点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。课时：2课吋一、组织教学。检查学生的常规。二、讲授新课。1、出示教师的动态速写范画让学牛观看，接看向学牛讲解速写的涵义

6、。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变力化，这些变化都是rti头、妪干和四肢的屈伸及摆而形成的,如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下來。3、挂岀教师预先绘制的动作速写过程图，并川粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再曲

7、其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基木比例运动规律和袋了体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。三、学生速写。（要求学牛一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的人势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。）教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。教学反思：集体备课教案学科美术年级五课题画人像第二次备课教