三下语文第二单元5《翠鸟》

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1、课题5、翠鸟课时3课时备课时间2月21日教学目标1、会认11个生字，会弓13个生字。正确读写“翠吗、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教学重点与难点教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领Z间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟

2、的喜爱之情。教学准备及手段课件教学流程第一课时教学过程：一、形彖感知，导入新课。1、你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？2、是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友翠鸟，（板书课题）学写生字“翠”。一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠吗，又叫叼鱼郎。从鸟的名字屮同学们能发现它的一些特点吗？3、补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。4、同学们，你们还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。二、自读课文，理

3、清文章脉络。1、自学，初读课文。（1）读准字咅，读通课文。（2）标出课文有儿个自然段。（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠岛？2、检查自学情况。（1）认读词语。正音：衬衫、锐利.给带点字选择止确的读音。a它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长（zhdngchang）着一张细长（zhangchang）的嘴。b尽（jinjin）管小鱼只（zhlzhl）把头露出水面来吹个小泡泡,可还（hdihudn）是难（nanndn）以逃脱翠鸟的眼睛。（2）指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上）（3）交流：课文从哪儿个方面介绍翠鸟的？（讨论得岀结论，并

4、找出相应段落：外形一一1、2自然段；活动一一3、4自然段；住处、喜爱翠鸟一一第5自然段。）三、学习第一自然段1、投影翠鸟，学生白读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）2、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方而呢？3、四人小组自学。4、交流讨论，教师适时点拨。（1）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。（2）第二一一五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又

5、美丽）。思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）（3）第六句学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？眼：透亮灵活嘴：又尖又长联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。5、结合板书，小结本段6、指导训练朗读。四、指导书写：翠、秆、腹、赤、衬衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁。五、作业：1、熟读课文；2、抄写生字词语。板书设讣:厂小爪子红色的外形1羽毛颜色鲜艳「头上（头巾）（背上（外衣）腹部（衬衫）眼睛透亮灵活小巧玲珑美丽嘴又尖又长第二

6、课时教学过程：一、复习。1、认读词语。2、填空题。（1）翠鸟颜色非常鲜艳。头上的羽毛像,绣满了。背上的羽毛像O腹部的羽毛像O它小巧玲珑，一双的眼睛下面，长着一张的嘴。（2）这段话共有（）句，主要讲（）,课文从（）、（）、（）三个方面,把这个内容写具体了，因此第（）句是总起句。3、试背第一自然段二、学习第二、三自然段1、齐读课文，思考主要写了什么？（翠鸟的活动特点）2、学习第二自然段自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。第一句：动作敏捷（1）“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴”和“疾”。（2）“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得

7、急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。第二句：专心机警抓重点词体会，女口：“一动不动”“注视”“等待”通过比较“看着水而”与“注视着水而”而理解“注视”（集屮注意力看）。播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。3、学习第三自然段播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。第1、2句：锐利的眼睛抓住“悄悄”“露”“尽管……还是……”体会。并理解“锐利”（尖锐锋利，指感觉灵敏）第3、4句：行动迅速敏捷勾出捉鱼的动作：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”。从捉

8、鱼过程中体会到（1）翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空。（2）动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏