人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》案例

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1、教学案例《小青蛙找家》案例《小青蛙找家》教学案例一、教材分析：《小青蛙找家》-年级第四单元《音乐中的动物》中的一首演唱歌曲。歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体’2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。二、教学目标：1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎难而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动

2、并编创其它小动物找家的歌词。三、教学重难点：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学方法：听唱法、故事法、引导法。五、教学准备:钢琴、课件、青蛙头饰、各种小动物头饰等。六、教学过程：、准备活动:1、聆听音乐《小动物唱歌》学生愉快的进教室，师生唱问好歌。2、节奏练习，复习声音的长短。（用开小火车和动物大合唱两种形式练习）二、引入新课:师：同学们的精彩表现吸引来一位小客人，它刚刚参加完音乐会,是谁呢?猜猜看？（听《青蛙音乐会》片段，课件出示卡通小青蛙）学牛踊跃发表自己的观点。师:原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗？师：能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？

3、生:谈自己对小青蛙的认识和感受。师:总结（小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙）三、新课教学1、导入新课：师：这一天啊，儿只小青蛙在池塘里参加咅乐会，（教师播放小青蛙愉快活动的音乐）听，他们玩的可开心了。音乐会结朿，它们就要回家了，可是这几只小青蛙却找不到回家的路了，它们的心情会怎样呢？学生谈自己听后的感受（很着急、很害怕），并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，迎难而上的精神。教师带领学生一起律动。（课件出示两条节奏）跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱教师总结：小青蛙们靠自己的勇敢和本领，终于战胜了困难，高高兴兴地回家了

4、。2、节奏练习：再次练习刚才小青蛙找家的节奏。（教师指导，学生分组读节奏，然后请几名同学边表演，边读节奏，为学唱歌曲做铺垫）3、学唱歌曲《小青蛙找家》完整听赏歌曲《小青蛙找家》（播放歌曲动漫课件）请同学们小声跟唱两遍。师生合作演唱歌曲（教师唱歌词部分，学生唱小青蛙的叫声和刚才练习的节奏部分）巩固练习：分组唱——集体唱——个人表演唱。师:小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于高高兴兴地回到了家。四、巩固歌曲，课堂延伸：1、歌曲《小青蛙找家》律动表演。师：小青蛙为了感谢我们，热烈的欢迎我们去它们家做客（师出示小青蛙的头饰）学生扮演小青蛙，戴上头饰上台表演

5、。（教师钢琴伴奏）2、编创歌词。师：除了小青蛙会迷路，还有许多小动物在外面玩的时间久了也会找不到家，同学们也帮它们找找家吧。（出示小动物头饰：小花猫、小鸭子、小蜜蜂、小老鼠等等）教师引导学生编创歌词，并唱出来。（教师钢琴伴奏，请部分同学戴上头饰表演）五、小结。师:今天这节课我们学到了什么？学生谈自己的收获。师总结：今天这节课，我们不但去小青蛙家做了客,把迷路的小青蛙送回了家，保护了小青蛙，同时还学到了小青蛙不怕困难，迎难而上的优秀精神。另外，同学们编创歌词，帮助其它小动物找到了自己的家，大家都很开心，这些开心都是谁带给我们的呢？是小动物们，我们应

6、该怎样对待小动物呢？（课件出示：动物是人类的好朋友，我们应该爱护和保护它们！）七、板书设计小青蛙找家2/4跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱