人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教案

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1、小青蛙找家教学目标:1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重点:用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》教学难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学方法:表演法教具媒体:多媒体课件教学思路:首先领同学们复习前面歌曲，由《动物说话》自然引出小青蛙，通过模仿小青蛙的动作及叫声，让同学们掌握“跳跳，呱呱”的节奏，进而更好地掌握全曲。教学过程:一、发声练习1、森林深处有一座漂亮的小房子，

2、里面住着许多可爱的小动物，你们想知道他们是谁吗？请竖起你的耳朵，仔细听一听，然后告诉我，你都听到了那些小动物的叫声？谁来说一说？让我们再来听一遍好吗？小鸟小狗小羊小牛2、我们来模仿一下好吗？二、节奏练习根据老师的节奏来模仿好吗？三、导入新课1、同学们模仿的太像了，老师奖励你们个故事好不好？故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。 2、我的故事讲完了，我有一个问题问大家，小青蛙小时候叫什么名字？它在故事中是先长两条前腿，还是先长两条后腿？下面我们跟着小青蛙捉害虫好吗？四、重点处理1、先看老师：跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳

3、跳呱呱呱同学们试一下加上拍手跺脚动作来一下跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱小青蛙准备好，预备跳2、玩小青蛙捉虫子的游戏小青蛙捉了好多好多虫子，可是小青蛙找不到家了，怎么办呢？谁能帮帮小青蛙，怎么才能找到家呢？3、老师有个办法，我们跟着小青蛙学一首优美的歌曲，青蛙妈妈顺着歌声就能找到小青蛙了，我们一起来学学吧。五、学习新歌1、学习歌曲，教师领同学们唱。教会之后，教师和同学们分角色唱。第一遍，老师和123一组，你们和小青蛙一组。第二遍，你们和123一组，我和小青蛙一组。第三遍，同学们完整的唱。2、现在你学会了

4、吗这首歌曲？那我们来看一下，这三行歌词，我们应该用一种什么样的感情来唱呢？第一、二行，找不到家时什么样的心情？焦急。第三行，找到家了，又是一种什么样的心情？高兴。那我们用这两种不同的心情唱一下，我们唱的时候呢自己也来听一下我们感情发生变化了没有。3、找同学当一下小青蛙，大家帮他找家。4、你喜欢小青蛙吗？你为什么喜欢？那我们应该保护小青蛙吗？怎么样保护？5、今天大家帮小青蛙找到了家，我们要回我们自己的家，小青蛙也来给我们送行了，我们和他们说再见吧？板书设计:小青蛙找家跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱《小青蛙

5、找家》教学反思《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第四课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。　　这一课我拟订的目标是聆听二胡齐奏曲《小青蛙》，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。　　《音乐课程标准》中指出

6、“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。　　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快

7、乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。　　新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。在教学时我注重了学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来

8、敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。《小雨沙沙》教学案例一、组织教学在音乐《嘀哩嘀哩》的伴随下，教师带领学生做律动步入教室，然后师生围圈坐好。二、“说”春天1．描绘春天的美。师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）生1