人音版小学数学音乐六年级上册《拉库卡拉查》教案

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1、《拉库卡拉查》教案《拉库卡拉查》教案课题：《拉库卡拉查》教学内容：1、学习歌曲《拉库卡拉查》2、学习墨西哥民间舞蹈动作3、拓展延伸教材分析：这首歌曲是最显著的特点是具冇墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有臻节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结处的呼喊声、扌n掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快

2、气氛。课时：一课时教具准备：电子琴、多媒体课件、卡片。教学目标：1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与咅乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。教学巫点、难点：1、歌莒第一部分的两个结尾句不同，易混淆。2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。3、理解和表现歌曲的情绪。教学过程教师活动学生活动设计

3、意图一、组织教学1•听音乐进教室播放歌曲播放歌曲《生命Z杯》2•师生用音乐问好！用热烈欢快的歌曲调动起学生的激情与学习热情。二、谈话导入师：同学们，你们好！今天李老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？生：墨西哥！不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。（1）用轻柔的声音“wu”演唱55H3

4、3153-1（2）用热情的声音“gu”演唱556543142-1（3）用跳跃的声音“du”演唱557722142-1（4）用跳跃的声音“lu”演唱565432131-1教师小结：对学生及时评价鼓励。激发学生兴趣，让学生带着好奇的心情愉快的学习歌曲，带着任务在游戏中就把歌曲旋律学会，耍比单纯的教唱效果更好！三、学唱歌曲1、感受歌莒，熟悉旋律：师：墨西哥Z旅止式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐，放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）师：你听到这段音乐后心情怎样？生：节奏强烈、热情

5、奔放，富有感染力。向学生解释歌名和墨西哥歌舞：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蝉螂”的意思，在这借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带用林气候的墨曲哥遍地是嶂螂，因为一卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蝉螂的过程中有了这样的舞步。据我了解踢踏舞是墨西哥舞蹈的主耍形式，看过踢踏舞吗？用脚的不同部位以各种节奏去击地发出声响，就像我们看到了“輯螂”要去踩死它一样，下面我们合着音乐来踩踩蝉螂，但是你的脚步要合上音乐的节拍。第二遍听歌曲，

6、合着咅兀“踩獵螂”。师点评大家的动作，提示：要表现出三拍子特点，还耍有美感，有变化。生：自由参与节奏2、在学生感叹舞莒的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基木节奏：XXXXXX

7、XX—1XXXXXX1XX—II拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4,在每小节第1拍上加〉（重音记号）。加速拍节奏，休验舞莒风格的节奏感觉。3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》（1）引入歌曲出示课件：广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运,今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一

8、个传统节目是《赛歌会》,由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》）师：你们听出來没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨四哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。（师领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌词、歌声加动作）据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广为流传。我们赶快來学学。（出示课题、歌词）（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听

9、一听，老师唱出歌曲的演唱顺序。生：听;模唱。（3）生跟范唱学，找出不太会的地方，师生共同参与学习师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《拉库卡拉查》）兴趣是最好的老师，通过踢踏舞这种强烈的节奏更能提高学生的学习歌曲的热情。难点处理，歌曲的演唱顺序。第二段节奏处理是个难点。（4）生跟琴轻声唱师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》）4、学生口主处理歌曲（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自