人美版小学美术三年级下册教案全册

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1、1、恐龙世界教学目标：知识与技能：了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。过程与方法：以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。能够以想象和仿制结合的方完成一恐龙造型。情感态度与价值观：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点：止确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。，教具准备：师：范作•生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩貝。，教学过程：一、组织教学：检查学生用具备情况。二、导入新课1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然人物2、恐龙几百万年両就神秘地消失了，给人类留卜•了无穷的奥秘。3

2、、揭题板书师：“今天我们來和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界三、讲授新课1、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙…）引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？学生根据自C所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3、教师出示图片。让齐类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖了；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何來捏制。头部、身躯、颈部、尾部四、布置作业：按自己喜好

3、与兴趣制一头龙。五、教师巡回辅导。六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。七、课堂小结八、课后延伸：课后杳阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。板书设计：恐龙世界恐龙一长颈龙、三角龙、剑齿龙教学后记:现在学生在电视、朵志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样了，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生,还不如说是学生当了我一回老师。教后反思：2、画中的线条设计理念：通过本

4、课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。教学目标：过程与方法：通过木课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自C身边的景物知识与技能：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族口象感。情感态度与价值观：通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学生能

5、将木课认识，初步运用到绘画作品中。教学材料：铅笔、色笔教学设计：一、：导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出來。二、分析中国传统绘画作品•欣赏我国占代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。3、通过线条的表现你感受到些什么？4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。三、尝试练习：任选术作品的一个局部

6、进行临摹。通临摹尝试线条表现力。•四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说门己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生板书设计：画中的线条线条特点教学后记：通过对线的了解，进一步了解中国占代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族口豪感教后反思：3、会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起來的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的

7、也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。教学目标：知识与技能：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。过程与方法：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。情感态度与价值观：通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感表现及疏密的组织教学准备：纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学导入新课：提问：1、谁能自C的彩带动起來？动起來时候是什么样的线

8、？曲线2、谁能表现彩带动起來的线？二、2探究活动：1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感