人教版义务教育教科书数学第一册教材分析

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1、人教版义务教育教科书数学第一册教材分析全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。新课标学段目标：第一学段（广3年级）知识技能：1.经历从tl常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境小，能选择适当的单位进行简单的估算。2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴刈称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。3.经历简单的数据收集、整理

2、、分析的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考：1.在运用数及适当的度暈单位描述现实生活屮的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程屮，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想彖图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。4.会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.体

3、验与他人合作交流解决问题的过程。4.尝试冋顾解决问题的过程。情感态度：1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。新课标课程内容：第一学段（1-3年级）一、数与代数（一）数的认识1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.能说出多位数各数位的名称，初步理解各数位上的数字

4、表示的意义。3.理解符号＜,=,＞的含义，能用符号和词语来描述万以内数的大小（参见例1）。4.在具体情境中感受大数的意义，并能进行估计（参见例2）。5.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。6.能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流（参见例3）。（二）数的运算1.结合具体情境，体会整数四则运算的意义（参见例4）。2.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减两位数及一位数乘除法。3.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。会进行简单的四则混

5、合运算（两步）。4.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。5.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程（参见例5）。6.经历与他人交流各自算法的过程。7.能运用数和运算解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（三）常见的量1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短（参见例6）。3.认识年、月、日，了解它们之间的关系。4.在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。5.结合生活实际，解决与

6、常见的量有关的简单问题。（四）探索规律探索简单的变化规律（参见例7、例8）。二、图形与儿何（一）图形的认识1.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。2.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体的形状（参见例1）。3.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。1.通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。2.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。3.结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。4.能对简单几何体和图形进行分类（参见“综合与实践”例1）。（二）测量1.

7、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性2.在实践活动屮，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位（参见例2）01.能估测一些物体的长度，并进行测量。2.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式（参见例3）。3.结合实例认识面积，体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2）,会进行简单的单位换算。4.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定简单图形的面积。（参见例4）（三）图形的运动1.结合实例，感知图形

8、的平移、旋转、轴对称（参见例5）。2.能辨认简单图形平移后的图形（参见例6）。3.通过观察、操作，认识轴对称图形。（四）图形与位置1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，能用这些词语描绘物体所在