人教版小学语文二年级上册《秋天的图画》教学设计

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1、《秋天的图画》教学设计一、教学目标设计1、知识口标：掌握木课15个生字，其屮7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。2、能力口标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的对自然景色的欣赏能力。3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美Z情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。二、教材内容及重点、难点分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、火红的高粱所构成的丰收的热闹情景，以及人们的喜悦之情。木文篇幅短小，浅显易懂，

2、语言生动形象且富有童趣。课文的重点是通过想象课文描绘的儿种景物的形象，理解有关词语，体会秋景的美丽。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是木文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。三、教学对象分析根据新大纲提出的“让学生充分地读，在读屮整体感知，在读屮有所感焙,在读屮培养语感，在读中受到情感熏陶”的口标，上课时，应采取各种形式的朗读，來调动学生的读书兴趣，实现教学目标。四、教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及木年级教材、学牛的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂

3、课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同吋，范读、齐读、自曲读、指名读、师生配合读、男女生读、填空读、表演读等多种形式贯穿始终，口的是让学生参与到读屮来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。五、教学媒体设计1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围ppt展示②演示课文内容及相应景色2、录音（音乐），学生画画吋，创设氛围，激发学生灵感。六、教学过程设计与分析教学过程第一课时一、课前导入，创设情境1、

4、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄來的一封信，信有两页，第一页是一副画，第二页是文字。你想看吗？（出示课件1）2、学生看图说意思。3、给画取个好听的题目。4、导入课题”秋天的图眩”（点击课件1出示题口）二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那第二页乂写了什么呢？其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小朋友们先自己准备一下，看哪个小朋友能非常准确地读下来。2、学生口由读课文，不认识的字圈出來口己想办法解决，并且数一数课文一共有几句话。（提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果屮的拼音。）3、学习小组合作学习；师：刚才

5、小朋友们都各自准备了一会儿，现在咱们先在小组屮练习。要求是：（1）、画画生字，把生字读准确；（2）、想想生字，把生字认一认；（3）、读读课文，把课文读通顺。4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字带拼音的课文）三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3.读句了（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。①课件3演示：出示第一句话及山野画面（提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一•传这个消息）转口小精灵儿童网

6、站（060s.com）②课件4演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面（提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读）③课件5演示：出示第三句话（提示：这是个什么句子?谁会读?）④课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。（提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、口豪的语气），为什么喜欢这一句！4.这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁先把口己最喜欢的句了背出來。5.有感情地朗读课文，读屮感焙”劳动创造了美”。四、实践作业：在大自然中找找美丽的秋天。第二

7、课时一、快乐识字1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小朋友们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付击辛勤的劳动。每个果了都有一个木课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件7：—棵树，树上结满果子）转自小精灵儿童网站（060s.com）2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。3、总结识字方法，用口编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。4、选择一个自己

8、最喜欢的生字组词并造句。二、朗读背诵。1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2、比一比，看谁读得既止确乂有感情，读出秋天的美丽。3、说说秋天的美丽。4、展示朗读、背诵（背诵吋出示课件1