人教版小学语文二年级上册《秋天的图画》教学设计.doc

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1、《秋天的图画》教学设计一、创设情境，课前导入，1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?　2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)　4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?　二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。2、检查读书情况(指名读、

2、分组读)3、师生玩摘果子游戏，认字并组词三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2、学生练读3、检查、欣赏、指导朗读(学生读一句，课件出示相应句子和画面)①课件演示：出示第一句话及山野画面(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)③课件演示：出示第三句话(提示：这是个什么句子?怎么读?)④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。(提示：看，快

3、些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)4、（小组合作探究“为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？”）5、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。(看课件上的图和文，师生配合读)6、比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)四、扩展课文，歌颂秋天（读后练）1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?(录音)学生在音乐声中画画。2、学生上黑板贴画3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?