人教版七年级上册生物教案(改)

《人教版七年级上册生物教案(改)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七年级上生物敎案第一单元第一章认识生物教案序号1第一节生物的特征新授课授课时间缺课情况【教学目标】1.知识目标：初步认识生物，区别生物和非生物并举例说明生物具有的共同特征。2.能力目标：通过观察、比较和讨论，使学生积极、主动地参与到课堂中來，培养学生观察能力、散发思维能力、分析问题能力和表达能力。3.情感态度价值观及德育目标：通过学习使感受世界的奇妙和美好。【教学重点】1.能够举例说明生物具有的共同特征。2.增强热爱生命、保护自然的情感。【教学难点】培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。【

2、课时安排】本节课安排：1课吋【教具准备】多媒体课件或一些动、植物挂图及学生自带的一些生物和非生物实物（例如：树叶、蝗虫、蚯蚓、杯子、小石头、盆栽花卉等）。教法学法打算以观察讨论为主，辅以阅读、讲授等法，要注意观察方法的指导，还要注意与生产生活实践相联系，解决实际问题。【教学过程】学习内容教师组织和引导学生活动导入新课在三十亿年前我们的地球一片荒漠，寸草不生。而今天我们的星球如此美丽，你知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？讨论交流新授知识一.什么是生物在你的周围有很多生物，你能说出它们的名字吗？1、观

3、察老师提供的图片和实物，说出哪些是生物，哪些是非生物。2、结合自己的知识和生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。观察，分组讨论、交流新授知识小结：凡是有生命的物体叫做生物。老师答疑：1、细胞是生物体结构和功能单位，一个细胞不能算作一个生物体。当然只有一个细胞组成的生物体除外。2、像一片树叶、一个苹果是组成果树这一生物体的一部分，不能算作一个生物体。总结学生可能提出问题：细胞是生物吗？一片树叶、一个苹果能算作一个生物体吗？学习内容教师组织和引导学生活动新授知识二.生物的主要特征请大家列举一下你所知道的生物，

4、看看它们需要什么条件才能存活问题1:①植物需要的有机物从哪里來？（关于光合作用可考虑掌握到：植物通过光合作用制造有机物，通过有机物不断积累体现出植物由小到大的生长）②动物如何获得营养？问题2：动物能呼吸，植物也能进行呼吸吗？（例如：在晚上卧室内不能摆放过多的绿色植物）问题3：①人是有生命的，能进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物也会排出废物吗？②植物是通过那种方式将体内的代谢废物排出体外的？问题4：①图4---5说明了什么问题？②请你用手触碰一下盆栽含羞草的叶片，触碰的含羞草叶片与周围的叶片相比，有何

5、不同？说明了什么问题？让学生继续观察教材插图并思考问题。观察书上的图片1—3,思考讨论回答问题，并总结：特征1：生物的生活需要营养；特征2：生物能进行呼吸；观察书上的图片4一5,讨论总结：特征3：生物能排出身体内产生的废物；特征4：生物能对外界刺激做出反应；新授知识问题5：①图8说明了什么问题？②想一想，生物还有那些繁殖方式？动物、植物、细菌是怎样繁殖的？问题6：生物还有其他的特征吗？观察书上的图片6-7,分析归纳：特征5：生物能生长和繁殖。特征6：除病毒外生物都是由细胞构成的.小结问题7：你能准确地表

6、达出牛.物有哪些共同的特征吗？师生共同整合得出结论问题：①你自己是否也有上述这些特征？②请任举--种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？这些特征是否都应在一个生物体上体现？③假如有人问你"什么是生物？”你会怎样回答呢？表达交流、记忆:生物的6大特征。并使学生们认识到生物具有营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应、能生长和繁殖等特征，具备这些特征的物体才是生物。巩固练习多媒体打出钟乳石、珊瑚和珊瑚虫；教师指导学生根据生物的特征去分析。引导学牛思考、讨论。学生讨论哪个是生物，并说明理由。观察过珊瑚的同学，给大家描述珊

7、瑚和珊瑚虫的关系，大家讨论后得出答案【板书设计】:【教学反思】:1.知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2.能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。3.情感态度价值观及德育冃标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。【教学重点】1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。【教学难点】1.描述身边

8、的生物和它们的生存状况。2.如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。【课时安排】本节课安排：2课时【教学准备】教师：多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范圉。了解耍调查的生物状况，并查找相关资料。学生：确定调查路线，笔（有条件可帯放大镜，照相机）并设计调查表。【教学过程】学习内容教师组织和引导学生活动第一课吋：一、调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）1.通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身