人教版七年级古诗词赏析汇编

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1、七年级上册课内古诗词赏析编者：梦在他乡一.观沧海.曹操班级姓名东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志1•这首诗是一首乐府诗。诗屮对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。2.详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3•描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。5.本诗中最能反映作者博大襟怀的诗

2、句是：日月之行，若岀其中。星汉灿烂，若岀其里。二.次北固山下.唐.王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风止一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1•诗中的千古名句是海日生残夜，江春入旧年，它抒发了作者乐观积极向上的情怀。2.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联屮的“阔”表现出一幅怎样的情景？“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。三.钱塘湖春行.白居易.唐孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早

3、莺争暧树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（3分）开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。2.其中“儿处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景

4、彖，生动地展示了初春的蓬勃生气。3.本诗写了什么？抒发了诗人什么心情？诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。四•闻王吕龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1.填空：“杨花”在旧体诗屮常象征离散、漂泊，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛。1.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”？因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。而月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。2.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修

5、辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。3.“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？因朋友王吕龄“左迁”（贬官）而愁。作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。五.天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。2.这首小令以景物描写来营造意境，以景衬情。结合具体劲舞体会作者营造了怎样的意境？此曲以"枯藤""老树

6、""昏鸦"“小桥"“流水""人家〃"古道〃"西风〃"瘦马〃九种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，天涯游子骑一兀瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁处之情六.峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半伦秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1.本诗作者是被称为“诗仙〃的李白，字太白，号青莲居士，浪漫主义大诗人。2.请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随看江水缓缓流

7、动。3.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。〃表达了作者怎样的思想感情？表达了诗人（对友人）对故乡的思念。4.诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境屮无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念Z情。5.说一下“影入平羌江水流”屮“入”“流”的妙处。“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。6.三四句表达了

8、诗人怎样的思想感情？表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。五.《江南逢李龟年》【唐】杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花吋节又逢君。〔特色）前两句言过去之盛，为下文做了铺垫：后二句写现在之衰，抒发无穷感慨