人教版九年级下语文第六单元测试题(含答案)

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1、人教版九年级下语文第六单元测试题一、积累与运用1、给加点字注首。①小信未孚（）•②形貌H失（）丽•③孀（）妻•④始龊（）•⑤谤（）讥⑥穷匮（）⑦溯（）池

2、⑧好述（）2、找出卜•列句中的通假字并解释。①小惠求徧.民弗从也②明日徐公来，孰视之③甚矣.汝之不惠④寒暑易节，始一反焉3、指出下列加点词语的占今意义。①牺牲玉帛，弟敢加也••②小大之狱，虽不能查，必以情■③今齐地方千里••④明日徐公来••4、文学常识填空、默写。①是我国第一部诗歌总集，分为—、_、—三部分，其中，成就最咼的是O②《愚公移山》选自,作者相传是吋期的，他是家学派的代表人物。③、兼葭苍苍，白露为霜。，O溯泗

3、从之，O溯游从之，O5、古诗鉴赏。关睢关关雎鸠，在河之洲。参差存菜，左右流之。求之不得，寤寐思服。参差荐菜，左右采之。参差存莱，左右笔之。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。优哉游哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。①请写出诗中起兴的句子。②用“这首诗美在……”的句式写两句品读本诗的句子。6、名著阅读A相了相,走到树前，把直缀脱了，用右手向F,把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地,只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔起！”这段文字出自古典名著《》，文屮屮的A姓名在名著中这个人

4、物的主要性格是o请你用简洁的词句写出关于A的另一个故事：。二、文言文阅读（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既

5、克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1、解释文中加点词在文中的意思。（1）小信未孚（）（2）小大Z狱（）••（3）公将鼓Z（）（4）望其旗靡（）••2、用原文语句填空。（1）文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：、O"忠之属也”具体指的是,,O—为口J以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）？4、翻译下列语句。牺牲玉帛，列敢加也，必以信。5、下列说法中不正确的一项是（）A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是鼓足干劲，一气把事情完

6、成。B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比,“彼竭我盈”之吋正是反攻的有利吋机。C.选文第一段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸冇成竹，指挥若定，善于把握有利战机。D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓Z”“公将驰Z”，仅仅八个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。6、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？（二）愚公移山北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之

7、尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始齿匕，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛,其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。指出卜•面句了的句式特点。1、根据文段内容用原句填写。3、选出词义不同的一项。()A.止：笑而止之止增笑耳B.何:何苦而不平何以战C.可：固不可彻是亦不可以已呼D.固：汝心之固固不可彻4、选出词

8、义相同的一项。()A.M-：其矣，汝Z不惠君美其B.曾：曾不若蠕妻弱子曾不能损魁父之丘C.焉：虽我之死，有子存焉且焉置土石D.之：投诸渤海之尾甚矣，汝之不惠5、文段详写愚公和智叟的对话，其主耍目的是()①愚公移山的原因是②愚公自信能移山的原因是③愚公移山的目的是2、愚公的妻了和智受对愚公移山都曾提出质疑，但问话的语气和目的不同：①其妻②智叟表现了愚公对人力无穷的深刻认识，对移山的坚定信念。更能表现出愚公的大智若愚，智叟的极愚极蠢。更能突出愚公形象的高大，突出对人力无穷的深刻认识。更能表现智叟的见识短浅，鼠目寸光。A.通过对比，通过对比，通