人教版高中语文必修二第4课《诗经》两首导学案

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1、第二单元含英咀华一八诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌第4课《诗经》两首学习自主化化•课程学习目标1•了解《诗经》的基本知识。2•掌握《诗经》重章叠句的形式特点，体会比兴的艺术手法。3•把握《诗经》中人物形象的刻画和情感的真切表达,提升审美趣味，陶冶高尚情操。知识记忆与理解预学区•不看不讲材外仕為化•仕应矢童化背景知识推送"氓：读作meng,在古汉语中本义是恨：诗中指男主人公。《氓》选自《诗经•卫风》，是一首叙事诗。它以一个女子自述的口吻,讲述了她自己的婚恋悲剧。《采薇》是《诗经•小雅》中的一篇,它是征战归来的边防士兵所赋的一首诗。诗歌题目取自首句的前两个字。"薇：野菜名,即野豌豆苗。1.

2、《氓》卫国民歌。卫的都城在河南朝歌（淇县）一带。这是我国文学史上最早的一首弃妇诗。春秋时期,虽然封建生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识也没有形成完整的体系，但在婚姻中的两性不平等现象已经形成7o在男尊女卑的社会现实里，妇女的婚姻悲剧是不可避免的。《氓》深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子造成的压迫。2.《采薇》此诗作于公元前10世纪左右。据《汉书•匈奴传》记载:（周）懿王时，王室逐衰，戎狄交侵，暴虐中国。中国被其苦，诗人始作，疾而歌之曰:“靡室靡家J严洗之故。……岂不日戒“严犹孔棘。”知讽*统化•豪呢*厦化基础知识杭理Qi字音1•给下列加点的字注音。①氓之蚩蚩（••）②匪

3、我愆期（•）③将子无怒（•④乘彼览垣（••）⑤尔卜尔筮（）•⑥于嗟鸠兮（）•⑦犹可说也（■）⑧自我徂尔（）■⑨淇水汤汤（）■⑩渐车帷裳（••）⑪夙兴夜寐（）•⑫口至其笑矣（）•⑬隰则有泮（••）⑭岁亦莫止（■）⑮厅犹之故（）■⑯不遑启居（■）⑰王事靡鹽（■）⑱小人所腓（）■⑲雨雪霏霏（••）⑳象弭鱼服（■)券字形2•为下面的形近字组词。陨(ydn)殒(yun)鸠(jiCi)鸩(zhen)糜(mi)縻(mi)(靡(mi)睽(kui)“揆(kui)S(kui)1•重点词。《氓》(1)卿:.(2)涟涟：••■⑶罔极：••■(4)愆期：••■(5)沃若：(6)徂尔：••■(7)汤汤:••■

4、(8)哇其笑矣：•■(9)总角之宴：(10)来即我谋:_(笛)以我贿迁：(12)渐车帷裳:■(13)载笑载言：•■(14)女也不爽：■(15)言笑晏晏：••■(12)巒盲禺乙_(13)不思其反：••••"(14)亦已焉哉：••••《采薇》(15)不遑：••(16)启居：0)烈烈:••■(22)迟迟:••(23)孔疚:(24)业业:(25)霏霏：••(26)翼翼：••■(27)今我来思：(28)小人所腓：(29)薇亦作止：(30)岁亦莫止：■■4•通假字。(1)氓之蚩蚩(2)匪我愆期(3)将子无怒:.(4)于嗟鸠兮】(1)犹可说也】(2)隰则有泮：(3)岁亦莫止:(4)旷猊孔棘:.(

5、5)彼尔维何:_5.多义词。⑴言①载笑载言■■②体无咎言•■③言既遂矣■—④四言古诗•■⑵将①将子无怒■■②出郭相扶将•■③项燕为楚将■—④上使外将兵■■⑶以①秋以为期■■②以望复关•■③以尔车来■-④家叔以余贫苦•■6•古今异义词。(1)送子涉淇，至于顿丘：••■(2)将子无怒，秋以为期：••■(3)自我徂尔，三岁食贫：••■(1)彼路斯何？君子之车:••⑸君子所依，小人所腓:••7•词类活用。(1)其黄而陨:(2)雨雪霏霏:■(3)士贰其行:⑷尽兴仪寐:(2)岂不日戒:8•特殊句式。(1)氓之蚩蚩(2)匪来贸丝一(3)秋以为期(4)不遑启居，犷犹之故9•查字典，解释下列词语。(

6、1)信誓旦旦:(2)二三其德:(1)夙兴夜寐:思维探究与创新导学区•不议不讲技能豪统化•爪统个也化K点难点探究1.《氓》是一首叙事诗，全诗是按照怎样的线索来叙述故事的？2.《氓》这首诗中“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮!无食桑篡"及“桑之落矣，其黄而陨''采用了比兴手法，这样写有什么好处？3.《采薇》是一首战争题材的诗歌。诗人为什么要从''采薇，写起？4.《采薇》中写的是抵御外族入侵，但士卒为什么还对战争不满？这与爱国思想矛盾吗？5.《氓》中三写淇水，试分析有何作用。6.《采薇》一诗中'‘昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏"历来备受人们赞赏。为什么？tta2术7.《氓》一诗中回忆

7、和对比手法的运用很有特色,请简要分析。8•请分析《采薇》的艺术特色。9•在你看来，造成《氓》中女主人公悲剧命运的原因是什么？方法能力化•能力具体化思维拓展应用怎样读懂古诗的大意鉴赏古诗的前提是能读懂古诗的意思，读不明白古诗大致说了些什么，大多是因为掉进了“古“和“诗”这两个大坑。“古”指古诗的语言是文言形式的，想要正确理解古诗，要有一定的文言知识积累，能分辨活用、异义、通假等文言现象。如“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”中的名词“镜“活用为动词“照镜子”;“但愿人长久