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时间:2019-02-14
《人教版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》优质教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、22青蛙卖泥塘教学目标【知识技能】1.认识也个生字。会写8个字,理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。【过程与方法】进行语言文字训练,培养学生语感,学习语言文字表达。【情感态度与价值观】理解课文内容,感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。重点难点【教学重点】1.识字'写字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。【教学难点】小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。第一课时(-)布告导入,激发兴趣1•同学们,刚才老师在门口看到一张很特别的布告,你们想看吗?2.(出示布告)瞧,它在这儿呢!本人现有一泥
2、塘出售,泥塘周围绿草如茵,塘中有清凉泉水是休息养身的好地方,如有想买者,请速与本人联系。青蛙1.看来青蛙的泥塘还没有卖出去,它听了老牛的话将泥塘周围种了青草,听了野鸭的话将泥塘里引入泉水,可现在还是没有卖出去,青蛙多着急呀!你们想帮帮它吗?no2.那现在请你们坐好了,老师带你们一起去看看吧!(课前在黑板上画好图)(-)识记生字,扫清阅读障碍1.学生自由读课文,教师巡视指导。要求:(1)标好小节号。(2)读准字音。(3)读通课文中的长句子。2.检查自学情况。(1)朗读纠音:出示一类生字词wamaibandaozlquanpdyTng青蛙卖泥塘搬家倒好草籽泉水破开应该①你能正
3、确读出这些词语吗?自由朗读试一试,读准字音。②小组之间读一读、评一评,看谁读得正确、流利。(组内互读)③谁能大胆地站起来,声音响亮、正确、流利地读好这些词语?(生个别读)师评价:你读得真好!你在字音上有什么要提醒大家的?(生根据自己的经验汇报。)师总结强调:“搬”“泉”都是前鼻音,“籽”是平舌音,整体认读音节,“应”是后鼻音'整体认读音节。(2)记忆生字①你有什么好办法记住这些生字呢?同位之间,互相说一说。②全班交流展示:加一加:买----卖般----搬到----倒子籽白泉换一换:娃蛙泼破猜谜语:庭前举首听莺声”是“应”。师总结带读,开火车读,齐读。③去掉拼音,还能读好这
4、些词语吗?(2、3位同学读)(3)出示二类生字词:
5、牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒绿茵茵灌水缺少栽树游泳愣住•••••I①指名带读,正音。(提醒“舒”是翘舌音,“撒、栽”是平舌音,“茵'灌”是前鼻音,“泳'愣、坑”是后鼻音)②学生结合上下文和生活实际,说说“绿茵茵”的意思。③开火车读,齐读词语。(4)词语读准确了,下面的两个长句子能读好吗?出示:于是/他/就去/采集/草籽,播撒在/泥塘/周围的/地上。于是/他跑到/周围的/山里/找到/泉水,又砍了/些/竹子,把/竹子/破开,一根/一根/接起来,用它们/把水/引到/泥塘/里来。师示范读,指名生练读。小结方法:对于长句子,读的时候
6、不仅要注意逗号的停顿,还要注意句子中间的停顿。(5)指名分段读课文,师生共同纠正评议。(三〉指导书写,做到正确规范1•出示生字,指导书写。(1)谁能正确无误地读出它们的音?(2)按结构的不同分类,指导书写。①生观察生字重点笔画、重点部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的?②教师范写,重点指导“搬、泉'破”三个生字。提示:搬:左中右结构,笔画较多,注意穿插和避让。“舟”的一横变成提,且不露出头来。泉:上下结构,看准在田字格的位置,竖勾基本上在田字格竖中线的位置,写时要安排匀称。破:左右结构,左窄右宽,注意右边“皮”的笔顺:横钩'撇、竖、横撇'捺2•学生描红生字,在练
7、习本上仿写,教师巡视指导。(提醒学生正确握笔,端正书写)3•展示学生书写,师生共同评价。C四〉复习巩固,当堂检测练习请你根据课文内容,完成下面的填空。青蛙为了卖掉泥塘,听了的话,在泥塘周围,又听了的话,给泥塘;接着,,又修了路,盖起来房子,最后,发现泥塘变得如此美好,决定不再卖泥塘了。(五〉作业:继续练读课文,做到读得正确、流利。第二课时(-)复习巩词语1•看,青蛙已经在等着我们呢!(课件:一只青蛙坐在岸边,水中漂着荷叶)泥塘上漂满了美丽的荷叶,上面的生字你们会读吗?2.点击荷叶出现生字,指名读,开火车读,想读的同学一起读。3.同学们,你们可真棒,全都读对了,我们现在已经
8、到达青蛙的泥塘了。(师指黑板)(二〉精读感悟,重点突破A.理解感悟3-10自然段1•表演感悟小动物们不买泥塘的原因。(1)伴随着我们的脚步,很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘,他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读3T0自然段,边读边想,有哪些动物从泥塘经过,它们想买泥塘吗?(2)指名回答。(3)真奇怪,青蛙的泥塘已经有泉水,周围还有青草,怎么它们还不买泥塘呢?它们还有什么其它的要求吗?现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?(4)学生分组进行练习。(5)指名学生上台戴头饰表演。
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