人教版部编教材《道德与法治》七年级下册《青春萌动》教学设计

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1、第二课青春的心弦《青春萌动》教学设计【教学目标】1・情感、态度、价值观目标：以正确的态度对待性别差异；初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好。2•能力目标：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。3•知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。【教学重点】对异性朦胧情感的处理；正确的爱情观。【教学难点】对异性朦胧情感的处理。【教学过程】一、游戏导入要求：1、4名男生、4名女生2、手拉手成两圆。思考：

2、观察台上同学的行为有什么特点？采访游戏中：1、为什么男生拉男生，女生拉女生？2、这和我们上幼儿园•小学时拉手在心里有什么区别？师：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄增长，进入青春期后，在男女交往中会感到很不自在。我们应该怎样来认识这个问题呢？今天这节课我们共同探讨：第二课青春的心弦青春萌动二、新课学习过渡：让我们乘着青春的列车驶向第一个版块《异性朋友》活动一：青春手账调查问卷师：小组成员之间彼此分享答案，从调查结果你发现了怎样的结论呢？生：畅所欲言师总结：的确，步入青春期后，在我们心里有一股从未有

3、过的心潮澎湃悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验这就是，青春期的心里萌动。师：通过刚才的调查，让我们一起总结一下：青春期的心里萌动主要表现在几个方面？生：第一：有自我表现的欲望。第二：更加在意自我的形象。第三：渴望得到异性的肯定与接受。活动二：男女比拼师：生活中，我们一定会和各种各样的异性交往，根据你们的了解，填写下列表格思维类型认知兴趣学习风格优秀品质男生抽象思维多喜理科灵活性、创造性更胜一筹豪放大气富有正义感女生形象思维多喜文科基本功有明真诚善良强显优势烈的责任感师：通过填写表格，我们知道男女同学在思维

4、方式、情感特征、优秀品质有所不同。通过异性交往有什么好处呢？生：自由回答。共同总结：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往不仅仅是性别的吸引，更是对方身上的优良品质，吸引彼此相互欣赏。活动三青春辩论赛师：既然异性之间交往正常且重要，为什么中学生男女同学之间的交往仍然阻力重重呢？我们来看看下面的“最严校规”①你赞同这样的校规吗？为什么？②学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？③如果校长听取大家对校规的意见，你有哪些建议？生：小组讨论，小组代表发言成果展不

5、反对★不利丁异性之间的正常交往★不利于发挥异性正常交往的意义★不利于异性之间的优势互补★不利于学习止确与界性交往之道赞同★阻止男女生没遵循原则过于亲密交往★预防男女生陷入早恋★早恋的不良影响★引导、规范行为师：这是我送给同学的“青春期交往小贴士”我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实。明智的人应该尊重自己也尊重对方，一举一动大方得体，不能过于谨慎小心，也不能过于随便轻浮。师：男女同学之间到底该如何正常交往呢？让我们看看专家怎么说。播放视频师：通过观看视频，同学们总结一下，

6、异性之间如何正确交往？生：畅所欲言师总结：任何事情都是具有两面性，异性同学相处也不例外。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的重要考验，所以我们与异性交往时应该内心坦荡，言谈的当，举止得体。过渡：进入青春期，我们的情感更加丰富、奔放，在与异性交往中可能会产生情感。你会怎么看待，怎样处理呢？让我们跟随小火车继续我们的青春之旅，进入“异性情感”版块来看看我们同龄人发生的故事。活动四指点迷津故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……晓敏问自己：“我这是怎么啦

7、？这正常吗？”思考：你认为这种现象正常吗？为什么？生：自由回答师：其实，这样的心理可能你也有过。青春期的我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续……故事二：一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？生：小组讨论牛理和心理上还不成熟时间和精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响我们的学业老师、父母的态度反

8、对同学的评价不佳思考：通过分析，你想对小敏说些什么?生：可以从生理、心理、时间、经济、经济上和对学习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感，理智处理。师：欣赏、爱慕二爱情？为什么？生：畅所欲言师总结：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。总结：怎样正确认识青春期异性情感？①青春期的我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青