组织文化视野下中小学校管理改进地地研究

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1、位论文下的中小学校进研究论文作者：马广宇指导教师：余学峰副教授学科专业：教育经济与管理研究方向：教育管理华中师范大学教育学院2012年5月AResearchonManagementImprovementofPrimaryandSecondarySchoolsBasedonorganizationalCultureThesiSSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheM．A．DegreeinManagementBv．，MaGuangyuPostgraduatePr

2、ogramSchoolofEducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：YuXuefengAcademicTitle：AssociateProfessorSignatureApprovedMay．2012华中师范大学学位论文原创性声明和使用粼明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确

3、方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：玛f宇日期：2口J2年岁月／日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位

4、论文不属于保密范围，适用本授权书。}，作者签名：马产宁导师签名：名氢协二霄日期：矽肛年岁月J日日期：细l碑s月，日作糊：玛绎．．撕张锄锸日期：2D72年歹月f日日期：≯f≯年岁月l岫摘要随着社会的发展，人们对于教育的需求也越来越高，国家对教育的重视程度达到了前所未有的高度，中小学校发展迅速。然而学校管理水平却与学校的发展速度不相适应，学校管理的理念和观念落后，学校管理水平低，管理方式方法单一，不能很好的成为学校发展的助力。受传统的计划管理体制影响，我国中小学校管理行政性较强，强调统一性、规范性和服从性，改革开放以后，一批

5、专家和教育工作者对学校管理进行了一些探索，把一些国外的先进管理理论运用到具体的学校管理实践当中，但其结果并不理想。学校的管理水平已逐渐成为制约学校发展的重要因素。组织文化可以使组织成员形成普遍认同的价值观、信念和行为方式，并使之内化，引导组织成员的思想和言行，是组织发展的动力。组织文化是一个组织的灵魂，学校组织文化是学校发展的灵魂，用组织文化的理论来指导学校管理，确立一种独特的文化管理模式，对于改进学校管理必将有重要的意义。文章阐述了学校组织文化的内涵、内容、功能和特点，通过与其他管理理论比较分析，突出其优越性和独特性。

6、文章通过对学校管理改进的组织文化分析，从学生、教师、校长三个方面阐述学校管理文化缺失的表现，从人际沟通、领导者、资源整合、稳定性等四方面指出学校管理改进的文化取向。从学生创新管理、教师全程管理和校长成长管理三个方面阐述引入学校组织文化的建议和措施，强调以学校组织文化为导向的学生创新管理要树立以人为本的服务观念，提供学生参与管理条件，加大学生自我管理力度和架设校内外联系桥梁；以学校组织文化为导向的教师全程管理要注重基于学校组织文化目标导向的选聘管理、基于学校组织文化认同的岗前培训管理、基于学校组织文化创新的专业发展管理、基

7、于学校组织文化特色的绩效管理和基于学校组织文化参与的冲突管理；以学校组织文化为导向的校长成长管理要突出校长文化的生成、发展、创新和成熟四阶段的特色。关键词：组织文化；学校组织文化：校长文化；学校管理改进managementisincompatiblewiththepaceofschooldevelopment．Backwardideasandconceptsoftheschoolmanagement，schoollevel，singlemethodsCannotbecomethepracticalassistanceof

8、schooldevelopment．Thetraditionalplanningandsystemhasastrongimpactontheofprimaryandsecondaryschool，whoseadministrativeauthorityispowerful，italsoemphasizesunity,