《交通是如何带动家乡经济发展的？》活动建议方案

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1、《交通是如何带动家乡经济发展的？》活动建议方案一、活动流程框图活动一：了解交活动二：调查活动三：整活动四：我们通―►“家乡交通”―►理调查数据的建议二、活动过程2.1活动一：了解交通2.1.1活动任务：在教师的引导下，搜集有关家乡交通的相关知识；了解社会调查的一般方法；学会设计社会调查提纲。2.1.2活动内容：本活动的核心是制定完整的调杳问卷。学生完成调杳问卷的制定，耍求先完成一些基本知识准备。首先是对家乡经济发展冇个初步了解，这包括：我们研究的对象“家乡”范围有多大，经济包括那些领域，什么是交通发展等一系列问题。其次是确定我们生活中易于接触到的能开展调查的

2、有哪些问题？目标清晰后，需要把这些想调查的问题制定为调査问卷，制定调査问卷需要掌握调查问卷制定的策略和格式。本活动的过程可以参照下列环节和步骤进行。1.问题导入教师：有些老乡说交通带来了金钱，有些老乡说交通带来了文化，还有老乡说政府修了道路是好但布局不善造成浪费也很严重，述冇老乡又说交通带来了污染、噪咅和一些城里人的生活方式，我们宁静朴素的生活受到了破坏。我们家乡交通发展带來的好处究竟冇哪些？在发展中又冇哪些问题？为了研究这些问题，首先让我们来了解什么是“家乡交通”。2.布置任务组织学生分组，最好4〜6人一组。任务1：通过多媒体资源库自主学习“家乡交通”的有

3、关知识。主要研究以下几个问题：(1)我的“家乡”范围有多大？经济包括那些领域？发展过程中往往会出现哪些问题？(2)我们身边的交通现象有哪些？这些现象中哪些与本地经济发展明显相关？(3)家乡交通的发展给家庭、村民带來的直接便利有哪些？建议：以上问题在课堂讨论中也许不能达成统一意见，没关系，但可以带着以上问题进行下一阶段的研究性学习。如果学习材料较多，小组成员可以分工配合完成。任务2：小组合作讨论并设计一张调查捉纲，用于课后进行题为《我们家周围的交通与经济》的社会调杳。这个环节非常重要，学生讨论得出的问题直接影响到调查报告的质量。建议：教师对调查法和调查提纲设计

4、的一般设计形式应先进行介绍和指导。通过该任务，使学生了解社会调查的一般方法。1.活动成果展示和交流任务2完成后，根据口主学习结果，请各组展示其访谈提纲(注意：调杳对象要小要具体)。在教师引导下进行自评和互评；曲教师总结并提出修改意见。学牛在课后作进一步修改。全班同学借鉴学习资源屮的调查问卷制定的方法和格式,将调查问卷整理成稿。2.1.3活动组织方式：小组合作学习、口主学习。2.1.4活动评价方式：教师评价、学生互评。2.1.5所需学习资源：工业简述.doc什么是农业？•doc葡萄种植基地.jpg种植沙田柚.jpg竹器加工.jpg调查报告的•般格式.doc调查

5、数据的整理方法.doc归纳逻辑.doc文献和文献研究.doc文献综述.doc文献研究法的一般过程.doc文献内容分析.doc文献法研究的主耍步骤.doc文献分级与分类.doc如何搜集文献资料？.doc网络文献及其利用.doc2.1.6所需学习时间：1课时。2.2活动二：调查“家乡交通”2.2.1活动任务：通过社会调查和家庭调查，了解本地区主要的交通运输方式及其对经济发展的影响，同时在活动中培养学生I才I结合作、与人沟通和交往的能力。2.2.2活动内容：分组对家庭、村镇进行相关社会调杳。使用课堂设计的调杳提纲，调查主题为：《我们家周围的交通与经济》。建议：这个

6、活动中，重要环节是学生深入实际调查，调查过程中要强调学生注意与调查对象的对话方式、方法，与人为善、和谐展开调查。全班分3〜4个小组；每小组选取的调查对象、区域和主题都口J冇不同侧重。小组内委派能负责的学生作组长。活动前应特别强调同伴间分工协调合作的重要性。不同小组若调查对彖相同，可采取联合行动；或不同的小组采用不同的调查方法，如：抽样调杳或案例调杳。2.2.3活动组织方式：小组合作学习。2.2.4活动评价方式：小组自评、组员互评、教师评价。2.2.5所需学习资源：高速公路（1）・jpg高速公路（2）・jpg公路运输.jpg航空运输.jpg客运.JPg货运码头

7、.jpg火车运煤.jpg农村客运.jpg农村公路（1）.jpg农村公路（2）.jpg农村公路（3）.jpg农村公路（4）.jpg农村公路（5）・jpg农村公路（6）・jpg农村公路（7）・jpg农村公路（8）・jpg农村公路建设步划加快.jpg交通运输工具的发展.jpg丝绸之路石雕.jpg传统的运输方式.jpg落后的轮渡.jpg京杭大运河.jpg狭窄的村道.jpg运输蔬菜.jpg运输水果（1）・jpg运输水果（2）.jpg石油运输.jpg水路运输.jpg铁路运输（1）・jpg铁路运输（2）・jpg“十五”期间我国加大农村公路建设投资•jpg2.2.6所需学习

8、时间：1课时。2.3活动三：整理调查数据2.3.1活